المعرفة البيداغوجية للمحتوى الرياضي لدى معلمات الصف في المدارس الحكومية في الأردن : دراسة نوعية

العناوين الأخرى

The mathematical pedagogical content knowledge of classroom teachers in public schools in Jordan : qualitative study

مقدم أطروحة جامعية

مجدلاوية، سناء يوسف

مشرف أطروحة جامعية

أبو زينة، فريد كامل

أعضاء اللجنة

عبابنة، عبد الله
المقدادي، أحمد محمد
الجاردي، عدنان يوسف

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استقصاء واقع المعرفة البيداغوجية للمحتوى الرياضي لدى معلمات الصف في المدارس الحكومية و ذلك من خلال وصف أشكال معرفتهم بالمحتوى الرياضي و معرفتهم البيداغوجية و معرفتهم بالطلبة و بالبيئة التعليمية الفعالة، و لتحديد ذلك عمدت هذه الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.

ما أشكال المعرفة بالمحتوى الرياضي من حيث: طبيعته، أهداف تدريسه و عناصره لدى معلمات الصف في المدارس الحكومية في الأردن ؟ 2.

ما أشكال المعرفة البيداغوجية لدى معلمات الصف في المدارس الحكومية في الأردن ؟ 3.

ما أشكال المعرفة بالطلبة لدى معلمات الصف في المدارس الحكومية في الأردن ؟ 4.

ما أشكال المعرفة بالبيئة التعليمية الفعالة لدى معلمات الصف في المدارس الحكومية في الأردن ؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة اختيرت عينة قصدية مكونة من ثماني معلمات صف من اللواتي يدرسن الصفين الأول و الثالث الأساسيين في المدارس الحكومية في تربية عمان الكبرى الثانية، أربع معلمات يدرسن الصف الأول الأساسي و أربع معلمات يدرسن الصف الثالث الأساسي.

و قد تمت ملاحظة المعلمات و هن يدرسن محتويات تعليمية متنوعة في منهاجي الصفين الأول و الثالث الأساسيين، و استخدمت المقابلة الفردية و حللت مذكرات تحضير المعلمات للمحتويات التعليمية الملاحظة للوصول إلى فهم عميق لواقع المعرفة البيداغوجية للمحتوى الرياضي لدى المعلمات المشاركات بالدراسة، وحللت البيانات التي جمعت بطريقة التحليل الاستقرائي. و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود أشكال مختلفة من المعرفة بالمحتوى الرياضي و المعرفة البيداغوجية و المعرفة بالطلبة و البيئة التعليمية الفعالة لدى معلمات الصف المشاركات بالدراسة.

و قد توزعت المعلمات المشاركات إلى فئات مختلفة من حيث تطور أشكال معرفتهن بمجالات المعرفة البيداغوجية للمحتوى الرياضي حسب أسئلة الدراسة. و أظهرت نتائج الدراسة أيضا أن معلمة واحدة فقط من المعلمات المشاركات بالدراسة امتلكت معرفة متطورة بالمحتوى الرياضي، في حين امتلكت معلمتان فقط من المعلمات المشاركات بالدراسة معرفة بيداغوجية متطورة. أما بالنسبة لمعرفة المعلمات بالطلبة، فلم تظهر أي معلمة من المعلمات المشاركات بالدراسة معرفة متطورة في هذا الجانب، و أما عدد المعلمات اللواتي امتلكن معرفة متطورة بالبيئة التعليمية الفعالة فقد بلغ ثلاث معلمات فقط. و قد أوصت الدراسة بمجموعة توصيات من أبرزها : - وضع البرامج التدريبية التي تهدف إلى تقوية معرفة المعلمات في المجالات المختلفة للمعرفة البيداغوجية للمحتوى الرياضي بناء على الحاجات الفعلية للمعلمات المتدربات و تنفيذها. - إجراء دراسات تستقصي كيفية تشكل المعرفة البيداغوجية للمحتوى الرياضي لدى معلمات الصف.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المعلمون
• الرياضيات
• عمان

عدد الصفحات

134

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-435154