![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في التحصيل و القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of using a teaching strategy based on Marzanos learning dimensions model on the achievement and the mathematics problem-solving ability for the basic stage in Jordan
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
أبو زينة، فريد كامل
المقدادي، أحمد محمد
الجاردي، عدنان يوسف
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2008
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في التحصيل و القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن، و المتمثلة بالصف السابع الأساسي. حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- هل يوجد فرق جوهري في تحصيل طالبات المرحلة الأساسية في الرياضيات يعزى إلى استراتيجية التدريس (المستندة إلى نموذج أبعاد التعلم لمارزانو، الطريقة المعتادة في التدريس) ؟ 2- هل يوجد تفاعل بين استراتيجية التدريس و مستوى التحصيل السابق في التحصيل في الرياضيات لدى طالبات المرحلة الأساسية ؟ 3- هل يوجد فرق جوهري في القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طالبات المرحلة الأساسية يعزى إلى استراتيجية التدريس (المستندة إلى نموذج أبعاد التعلم لمارزانو، الطريقة المعتادة في التدريس) ؟ 4- هل يوجد تفاعل بين استراتيجية التدريس ومستوى التحصيل السابق (مرتفع، متوسط، منخفض) في القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طالبات المرحلة الأساسية ؟ و قد تكون أفراد الدراسة من (106) طالبات من طالبات الصف السابع الأساسي بمديرية التربية و التعليم لقصبة المفرق، حيث تم اختيار المدرسة المشاركة في الدراسة بطريقة قصدية، و هي مدرسة حي العليمات الأساسية للبنات، و هي من المدارس ذات الشعب الأربع للصف السابع الأساسي، و قد تم توزيع الشعب الأربع عشوائيا إلى مجموعتين : إحداهما ضابطة و الأخرى تجريبية، حيث تكون أفراد المجموعة التجريبية من (52) طالبة، و أفراد المجموعة الضابطة من (54) طالبة.
و قد تم بناء اختبار تحصيلي بالإضافة إلى تطوير اختبار القدرة على حل المشكلات الرياضية و إعداد الخطط الدرسية لوحدتي الدراسة باستخدام الاستراتيجية المقترحة و قد طبق الاختباران على عينة استطلاعية، حيث تم تحديد معاملات الثبات و الصعوبة و القدرة على التمييز، و زمن إجراء كل اختبار.
كما تم تدريب المعلمة التي قامت بعملية التدريس لطالبات المجموعة التجريبية على كيفية التدريس باستخدام الاستراتيجية المقترحة. درست الوحدتان لطالبات المجموعة الضابطة باستخدام طريقة التدريس المعتادة، و بعد الانتهاء من عملية التدريس تم تطبيق أداتي الدراسة على طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة. و قد أسفرت النتائج عن الآتي : - يوجد فرق جوهري عند مستوى (= 0.05 α) بالنسبة لأثر إستراتيجية التدريس المستخدمة في التحصيل البعدي، لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
- عدم وجود تفاعل دال إحصائيا بين استراتيجية التدريس و مستوى التحصيل السابق في التحصيل. - يوجد فرق جوهري عند مستوى (= 0.05 α) بالنسبة لأثر إستراتيجية التدريس المستخدمة في قدرة الطالبات على حل المشكلات الرياضية، لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
- عدم وجود تفاعل دال إحصائيا بين إستراتيجية التدريس و مستوى التحصيل السابق في قدرة الطالبات على حل المشكلات الرياضية. و في ضوء النتائج السابقة أوصى الباحث بضرورة توظيف نموذج أبعاد التعلم من خلال تعريف المعلمين بكل بعد من أبعاده، و تدريبهم على استخدام هذا النموذج من خلال تدريسهم لمبحث الرياضيات، بطريقة تساعد على زيادة تحصيل الطلبة في مبحث الرياضيات، بالإضافة إلى مساعدتهم في حل المشكلات التي تواجههم في الرياضيات. و أخيرا إجراء دراسات تكميلية على بقية أبعاد النموذج و أخذ متغيرات أخرى كالجنس مثلا.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
167
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المشاقبة، طلال طايل سليمان. (2008). أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في التحصيل و القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). الأكاديمية العربية المفتوحة في الدنمارك, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-435182
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المشاقبة، طلال طايل سليمان. أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في التحصيل و القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). الأكاديمية العربية المفتوحة في الدنمارك. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-435182
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المشاقبة، طلال طايل سليمان. (2008). أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في التحصيل و القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). الأكاديمية العربية المفتوحة في الدنمارك, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-435182
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-435182
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)