فاعلية استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى التعلم الاستقصائي التعاوني في التحصيل و القدرة على حل المشكلات الرياضية و الاتصال الكتابي لدى طلبة التعلم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة

العناوين الأخرى

The effectiveness of using an instructional strategy based on investigational cooperative learning on the achievement, the mathematical problem solving ability and verbal communication among students of basic stage in UAE

مقدم أطروحة جامعية

المقدادي، فراس أحمد دخل الله

مشرف أطروحة جامعية

سمعان، عماد ثابت

أعضاء اللجنة

أبو زينة، فريد كامل
عبابنة، عبد الله
المقدادي، أحمد محمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى التعلم التعاوني الاستقصائي في التحصيل و القدرة على حل المشكلات الرياضية و الاتصال الكتابي لدى طلبة التعلم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة، و حاولت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1) السؤال الأول : هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسطي علامات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية و الضابطة في تحصيل الرياضيات يعزى إلى استراتيجية التدريس (الاستقصائي التعاوني) ؟ 2) السؤال الثاني : هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسطي علامات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية و الضابطة في القدرة على حل المشكلات الرياضية يعزى إلى استراتيجية التدريس (الاستقصائي التعاوني) ؟ 3) السؤال الثالث : هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسطي علامات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية و الضابطة في الاتصال الكتابي في الرياضيات يعزى إلى استراتيجية التدريس (الاستقصائي التعاوني) ؟ تكونت عينة الدراسة أربع شعب من طلاب الصف التاسع و البالغ عددهم (160) طالبا من مدرسة الصقور للتعليم الأساسي / حلقة ثانية للبنين في دولة الإمارات العربية المتحدة، تم اختيارهم بطريقة قصدية، مثلت شعبتان طلاب المجموعة التجريبية، إحداهما يدرسها معلم و الأخرى يدرسها معلم آخر، و مثلت الشعبتان الأخريان طلاب المجموعة الضابطة، إحداهما يدرسها المعلم الأول و الأخرى يدرسها المعلم الثاني، تم تدريس المجموعتين التجريبيتين باستراتيجية التعلم التعاوني الاستقصائي و تدريس المجموعتين الضابطتين باستراتيجية التدريس المعتادة.

أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في تحصيل الطلبة في مادة الرياضيات بين المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية التي درست وحدتي العلاقة و التطبيق و التحويلات الهندسية باستخدام استراتيجية التدريس التعاوني الاستقصائي.

كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في القدرة على حل المشكلات الرياضية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، و وجود فروق بين التطبيقين القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي في كلا المجموعتين. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في القدرة على الاتصال الكتابي بين المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، و وجود فروق بين التطبيقين القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي في كلا المجموعتين.

و في ضوء هذه النتائج خرج الباحث بمجموعة من التوصيات أهمها استخدام استراتيجية التدريس التعاوني الاستقصائي في تدريس مادة الرياضيات، و القيام بدراسات مشابهة لقياس أثر هذه الإستراتيجية في عملية التدريس.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الرياضيات
• الإمارات العربية المتحدة

عدد الصفحات

150

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-435268