تحليل كتب الرياضيات للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM,2000)‎

العناوين الأخرى

An analysis of the mathematics textbooks for basic and secondary stages in Jordan in light of the national standards for mathematics (NCTM 2000)‎

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل كتب الرياضيات للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM,2000) و تحديدا فقد حاولت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1) إلى أي مدى يعكس تحليل محتوى الجبر المتضمن في كتب الرياضيات المدرسية للصفوف من العاشر إلى الثاني عشر معيار الجبر بمجالاته الأربعة (NCTM,2000) ؟ 2) إلى أي مدى يعكس تحليل محتوى الجبر المتضمن في كتب الرياضيات المدرسية للصفوف من العاشر إلى الثاني عشر معيار التمثيل الرياضي بمجالاته الثلاثة (NCTM,2000) ؟ 3) إلى أي مدى يعكس تحليل محتوى الجبر المتضمن في كتب الرياضيات المدرسية للصفوف من العاشر إلى الثاني عشر معيار الترابط الرياضي بمجالاته الثلاثة (NCTM,2000) ؟ و لأغراض الدراسة قام الباحث بتطوير نماذج للتحليل مشتقة من معيار الجبر، و معياري الترابط و التمثيل الرياضي المتضمنة في وثيقة المعايير العالمية الصادرة عن المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية.

و تم تحديد صدق أدوات التحليل و ثبات التحليل، و تم اقتراح أنموذج لتطوير إحدى وحدات الجبر في الصف العاشر الأساسي في ضوء نتائج الدراسة. و قد استخدم الباحث منهجية التحليل النوعي لمعرفة درجة تحقق المعايير الثلاثة المستخدمة في الدراسة. و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1ـ بالنسبة للمعيار الجبر بمجالاته الأربعة لوحظ وجود تمثيل متباين من معيار فرعي لأخر في الكتب الخمسة التي شملتها عملية التحليل حيث تراوحت النسب المئوية لهذا المعيار ما بين (4.36 ـ 50.72)% . 2 ـ بالنسبة لمعيار التمثيل الرياضي بمجالاته الثلاثة لوحظ وجود تمثيل متباين من معيار فرعي لأخر في كتب الرياضيات الخمسة التي شملتها عملية التحليل حيث تراوحت النسبة المئوية لهذا المعيار ما بين (صفر ـ 62.19 ) % أي ما بين متوسط، و قليل ومعدوم.

3 ـ بالنسبة لمعيار الترابط الرياضي بمجالاته الثلاثة لوحظ وجود تمثيل متباين من معيار فرعي لأخر في كتب الرياضيات الخمسة التي شملتها عملية التحليل، حيث تراوحت النسب المئوية لهذا المعيار ما بين (3.08 ـ 65.79) % أي ما بين متوسط و قليل. و في ضوء تلك النتائج يوصي الباحث بضرورة إيلاء مناهج الرياضيات ما تستحقه من اهتمام في معياري التمثيل الرياضي و الترابط الرياضي.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

عدد الصفحات

259

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.

الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.

الفصل الرابع : نتائج الدراسة.

الفصل الخامس : مناقشة النتائج.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الدويري، أحمد محمد عقيل. (2005). تحليل كتب الرياضيات للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM,2000). (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-436349

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الدويري، أحمد محمد عقيل. تحليل كتب الرياضيات للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM,2000). (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-436349

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-436349

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر