أثر النمذجة و التدريب على المهارات الاجتماعية في خفض العنف المدرسي
العناوين الأخرى
The effect of modeling and training on social skills in reducing school violence
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
حمدي، محمد نزيه عبد القادر
ملكوش، رياض محمد أمين
الداهري، صالح حسن أحمد
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2006
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامجين للنمذجة و التدريب على المهارات الاجتماعية في خفض العنف المدرسي. تألف مجتمع الدراسة من جميع طلاب المرحلة الثانوية في مدرسة علي خلقي الشرايري و بلغ عددهم (590) طالبا، بينما تألفت عينة الدراسة من (45) طالبا، و هم الذين سجلوا أعلى درجات على مقياس سلوك العنف، و تم إجراء الدراسة خلال الفصل الأول من العام 2005، و استمر تطبيق البرنامجين مدة (6) أسابيع، و قد قسمت عينة الدراسة عشوائيا إلى ثلاث مجموعات و هي : المجموعة التجريبية الأولى، و التي تكونت من (15) طالبا، تلقوا برنامج إرشاد جمعي قائم على النمذجة-عشر جلسات-بمعدل جلستين أسبوعيا، مدة كل جلسة (90)، دقيقة و المجموعة التجريبية الثانية، و قد تكونت من (15) طالبا، تلقوا برنامج إرشاد جمعي للتدريب على المهارات الاجتماعية-عشر جلسات-بمعدل جلستين أسبوعيا، مدة كل جلسة (90) دقيقة، و تكونت المجموعة الضابطة من (15) طالبا لم يتلقوا أي تدريب.
و قد اهتمت هذه الدراسة بمعرفة أثر برنامجي النمذجة و التدريب على المهارات الاجتماعية كمتغيرين مستقلين على خفض سلوكيات العنف كمتغير تابع، و لتحقيق هذا الهدف استخدم مقياس سلوك العنف كمقياس قبلي و بعدي، لتحديد مستوى التحسن في انخفاض سلوكيات العنف، بأبعادها الثلاثة (سلوكيات العنف الموجه نحو الذات، و سلوكيات العنف الموجه نحو الآخرين، و سلوكيات العنف الموجه نحو الممتلكات).
و قد تم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام أسلوب تحليل التباين الأحادي المصاحب، و اختبار T-Test، و اختبار توكي و قيمة و يلكس لمعرفة أثر البرنامجين التجريبيين على سلوكيات العنف، و قد أظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب وجود فروق ذات دلالة بين المجموعتين التجريبية الأولى، و الثانية، و المجموعة الضابطة لصالح المجموعتين التجريبيتين، و لم تظهر فروق ذات دلالة بين المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة التجريبية الثانية في خفض سلوكيات العنف.
و تدل هذه النتائج أن برنامجي النمذجة و التدريب على المهارات الاجتماعية كانا فعالين في خفض سلوكيات العنف، و لم تكن هناك فروق دالة بين نتائج البرنامجين.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- المدارس
- الطلاب
- علم النفس التربوي
- علم النفس
- العنف في المدارس
- علم النفس التطبيقي
- الأطفال
- العنف
- العقوبات
- الفهم
- الفروق الفردية
- التفكير
- الإدراك
- الإدراك المعرفي
- الذاكرة
- الاستماع
- الثواب
عدد الصفحات
233
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المقدمة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
زيادة، أحمد رشيد عبد الرحيم. (2006). أثر النمذجة و التدريب على المهارات الاجتماعية في خفض العنف المدرسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437207
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
زيادة، أحمد رشيد عبد الرحيم. أثر النمذجة و التدريب على المهارات الاجتماعية في خفض العنف المدرسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437207
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
زيادة، أحمد رشيد عبد الرحيم. (2006). أثر النمذجة و التدريب على المهارات الاجتماعية في خفض العنف المدرسي. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437207
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-437207
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
