فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن

العناوين الأخرى

The effectiveness of an educational program based on applied behavior analysis techniques in improving academic basic skills among autistic children in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

الملك، أشرف إبراهيم

مشرف أطروحة جامعية

الإمام، محمد أحمد صالح

أعضاء اللجنة

عواد، أحمد أحمد
الحوامدة، خولة أحمد يحيى
سمعان، عماد ثابت

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن، و قد تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال أعمارهم تتراوح بين (6-8) سنوات، بمتوسط عمر زمني (83.6) شهرا و انحراف معياري (6.35)، تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة، (5) أطفال للعينة التجريبية خضع أفرادها للبرنامج التعليمي المقترح القائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي، و (5) أطفال للعينة الضابطة خضع أفرادها للبرنامج العادي.

و صممت الدراسة برنامجا تعليميا قائما على فنيات تحليل السلوك التطبيقي عدد جلساته (88) جلسة، كما أعد مقياس المهارات الرياضية الأساسية لقياس المهارات الرياضية الأساسية، حيث اعتمدت الدراسة المهارات الأكاديمية الأساسية في الرياضيات، و بعد جمع البيانات تم استخدام اختبار "مان وتني-يو" Mann-Whitney U و اختبار ولكوكسون Wilcoxon. و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α > 0.05) بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية و متوسطات رتب درجات نظرائهم أفراد المجموعة الضابطة في مهارتي القياس، و الأرقام، و المهارات الرياضية الأساسية ككل لصالح المجموعة التجريبية، و كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α > 0.05) بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية و متوسطات رتب درجات نظرائهم أفراد المجموعة الضابطة في مهارتي الهندسة، و العمليات الأساسية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى )α > 05,0 ( بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية في القياسيين القبلي و البعدي على مقياس المهارات الرياضية الأساسية لصالح القياس البعدي. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى )α > 05,0 ( بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية في القياسيين البعدي و التتبعي على مقياس المهارات الرياضية الأساسية. و بناء عليه توصي الدراسة بضرورة إجراء دراسات مستقبلية تقوم على تصميم برامج مستندة إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية مهارات القراءة و الكتابة لدى أطفال التوحد.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

عدد الصفحات

196

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الغطار النظري و الدراسات ذات الصلة.

الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.

الفصل الرابع : نتائج الدراسة.

الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الملك، أشرف إبراهيم. (2009). فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437327

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الملك، أشرف إبراهيم. فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437327

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الملك، أشرف إبراهيم. (2009). فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437327

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-437327