تقييم التفكير الناقد عند الطلبة الموهوبين الملتحقين بالبرامج الخاصة و الطلبة ذوي التحصيل المرتفع و العاديين في المدارس العادية : دراسة مقارنة في المملكة الأردنية الهاشمية
العناوين الأخرى
A comparative study in critical thinking among gifted students enrolled in special programs, high achievement, and average students in Jordanian public schools
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
عواد، أحمد أحمد
الظاهر، قحطان أحمد
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مستوى التفكير الناقد عند الطلبة الموهوبين الملتحقين بالبرامج الخاصة، و الطلبة ذوي التحصيل المرتفع، و الطلبة العاديين في المدارس العادية. تكونت عينة الدراسة من (589) طالبا و طالبة من الطلبة الموهوبين الملتحقين بالبرامج الخاصة، و الطلبة ذوي التحصيل المرتفع و العاديين في المدارس العادية، في محافظات عمان، و إربد، و الزرقاء، و البلقاء، و المفرق، و عجلون.
و قد توزعت عينة الدراسة على (203) طالبا و طالبة من الطلبة الموهوبين، و (186) طالبا و طالبة من ذوي التحصيل المرتفع، و (200) طالبا و طالبة من الطلبة العاديين.
استخدم في الدراسة اختبار كورنيل للتفكير الناقد مستوى (X) بعد إجراءات الصدق و الثبات.
و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - حصل الطلبة ذوو التحصيل المرتفع على أعلى متوسط حسابي على اختبار التفكير الناقد، و الذي بلغ (18.87) ثم جاء الطلبة الموهوبون في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ مقداره (17.78)، و أخيرا جاء الطلبة العاديون في المرتبة الثالثة، و قد حصلوا على متوسط حسابي بلغ مقداره (12.83).
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى التفكير الناقد تعزى إلى متغير مستوى التحصيل، بين الطلبة ذوي التحصيل المرتفع و الطلبة العاديين، و لصالح الطلبة ذوي التحصيل المرتفع، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة الموهوبين و الطلبة العاديين، و لصالح الطلبة الموهوبين.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الناقد عند الطلبة الموهوبين و الطلبة ذوي التحصيل المرتفع والطلبة العاديين حسب متغير الجنس. - إن مستوى التفكير الناقد عند مجموعات الدراسة الثلاث جاء بمستوى متدن.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
124
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خلف، رامي أحمد محمد. (2007). تقييم التفكير الناقد عند الطلبة الموهوبين الملتحقين بالبرامج الخاصة و الطلبة ذوي التحصيل المرتفع و العاديين في المدارس العادية : دراسة مقارنة في المملكة الأردنية الهاشمية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437671
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خلف، رامي أحمد محمد. تقييم التفكير الناقد عند الطلبة الموهوبين الملتحقين بالبرامج الخاصة و الطلبة ذوي التحصيل المرتفع و العاديين في المدارس العادية : دراسة مقارنة في المملكة الأردنية الهاشمية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437671
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خلف، رامي أحمد محمد. (2007). تقييم التفكير الناقد عند الطلبة الموهوبين الملتحقين بالبرامج الخاصة و الطلبة ذوي التحصيل المرتفع و العاديين في المدارس العادية : دراسة مقارنة في المملكة الأردنية الهاشمية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437671
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-437671
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
