تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز و مؤسسات التربية الخاصة في الأردن للأطفال المعاقين سمعيا في ضوء المعايير العالمية
العناوين الأخرى
Evaluation of the early intervention services in Jordanian special education instituations and centers provided to hearing impaired children according to the recognized international standards
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الصمادي، جميل محمود
الكيلاني، عبد الله حيدر زيد
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز ومؤسسات التربية الخاصة للأطفال المعاقين سمعيا في الأردن في ضوء المعايير العالمية. و قد تألفت عينة الدراسة من (14) أخصائيا، و (34) معلما و معلمة للمعاقين سمعيا في عدد من مراكز و مدارس التربية الخاصة في عمان و الزرقاء و السلط، و (44) أما لمعاقين سمعيا مسجلين في هذه المراكز و المدارس. و لأغراض الدراسة تم استخدام أداتين طورتهما الباحثة، الأولى للمعلمين و الأخصائيين و هي مقياس تقييم خدمات التدخل المبكر للمعاقين سمعيا من وجهة نظر الأخصائيين و المعلمين، و الثانية للأمهات و هي مقياس تقييم خدمات التدخل المبكر للمعاقين سمعيا من وجهة نظر الأمهات و تم التأكد من معاملات الصدق و الثبات لأداتي الدراسة، و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : -تقييم خدمات التدخل المبكر للأطفال المعاقين سمعيا من وجهة نظر المعلمين و الأخصائيين كان مرتفعا في جميع أبعاد المقياس، كما أن تقييم خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال المعاقين سمعيا من وجهة نظر الأمهات كان مرتفعا. -وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (,05 = α) بين متوسطات درجات المعلمين و الأخصايين (أقل من 5 سنوات خبرة، أكثر من 5 سنوات خبرة) و ذلك على فقرات بعد إرشاد وتثقيف أسر المعاقين سمعيا و ذلك لصالح المعلمين الأكثر خبرة، بينما لم توجد فروق في بقية أبعاد المقياس. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α,05 = ) بين متوسطات درجات المعلمين و الأخصائيين على أبعاد مقياس تقييم خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال المعاقين سمعيا تبعا لمتغير المستوى التعليمي للمعلمين و الأخصائيين. -أكثر خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال المعاقين سمعيا من وجهة نظر المعلمين و الأخصائيين كانت خدمات : التقييم و التشخيص ثم التأهيل السمعي ثم التدريب على مهارات التواصل، ثم إرشاد وتثقيف أسر المعاقين سمعيا.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
133
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج، التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو صفية، سلوى سعيد. (2010). تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز و مؤسسات التربية الخاصة في الأردن للأطفال المعاقين سمعيا في ضوء المعايير العالمية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438896
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو صفية، سلوى سعيد. تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز و مؤسسات التربية الخاصة في الأردن للأطفال المعاقين سمعيا في ضوء المعايير العالمية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438896
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو صفية، سلوى سعيد. (2010). تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز و مؤسسات التربية الخاصة في الأردن للأطفال المعاقين سمعيا في ضوء المعايير العالمية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438896
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-438896
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
