أثر برنامج تدريبي لتنمية المهارات الحركية للأطفال ذوي الشلل الدماغي المصحوب بإعاقة عقلية

العناوين الأخرى

The effect of a training program on developing motor skills among children with cerebral palsy accompanied by mental retardation

مقدم أطروحة جامعية

أبو حطب، شاكر يوسف سليمان

مشرف أطروحة جامعية

البطش، محمد وليد موسى

أعضاء اللجنة

الأعظمي، سعيد رشيد
الروسان، فاروق فارع قفطان
ملحم، سامي محمد ذيب

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية المهارات الحركية لدى الأطفال الذين يعانون من الشلل الدماغي المصحوب بالإعاقة العقلية، و فحص فاعليته و ذلك بالوقوف على دورة في تنمية المهارات الحركية الحياتية و الاستقلالية لدى هذه الفئة، و كذلك عملت هذه الدراسة على الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.

ما هي فاعلية البرنامج التدريبي المقترح لتنمية المهارات الحركية لدى الأطفال الذين يعانون من شلل دماغي مصحوب بإعاقة عقلية في الأردن ؟ 2.

ما التأثير الذي يحدثه نمو المهارات الحركية المكتسب من البرنامج التدريبي المقترح في تنمية المهارات الاستقلالية لدى الأطفال الذين يعانون من شلل دماغي مصحوب بإعاقة عقلية ؟ 3.

هل تختلف فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المهارات الحركية لدى الأطفال الذين يعانون من شلل دماغي مصحوب بإعاقة عقلية تبعا لمتغير الجنس و العمر و التفاعل بينهما ؟ تكون مجتمع الدراسة من )110( أطفال ذكور و إناث ملتحقين بمركز الهلال للرعاية و التأهيل "تربية خاصة" و الذين يعانون من شلل دماغي تقلصي متوسط مصحوب بإعاقة عقلية شديدة أو متوسطة، و الذين تم تشخيصهم بأنهم يعانون من شلل دماغي تقلصي متوسط من خلال العاملين في المركز، و من خلال الفحوصات التي أجريت لهم في العيادات المتخصصة في الأعصاب.

و تم تشخيصهم بأنهم يعانون من إعاقة عقلية شديدة أو متوسطة من خلال تطبيق مقياس السلوك التكيفي و النضج الاجتماعي الأردني (الكيلاني و البطش).

جرى بعدها أخذ عينة عشوائية مكونة من ثلاثين طفلا و طفلة من بين مجتمع الدراسة.

إذ جرى تقسيمهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين ضابطة و تجريبية بالتساوي.

بحيث تكونت المجموعة التجريبية من (6) ذكور و (9) إناث و من (7) أطفال من الفئة العمرية (36-48) شهرا و (8) أطفال من الفئة العمرية (49-72) شهرا.

بينما تكونت المجموعة الضابطة من (11) طفلا ذكور و (4) أطفال إناث و من (6) أطفال من الفئة العمرية (36-48) شهرا و (9) أطفال من الفئة العمرية (49-72) شهرا. و جرى لأغراض هذه الدراسة جمع بياناتها باستخدام أداتين : 1.

مقياس المهارات الحركية. 2.

مقياس المهارات الاستقلالية و التي توافرت منها دلالات صدق وثبات مقبولة في البيئة الأردنية و استخدم للإجابة عن أسئلة الدراسة الثلاثة تحليل التباين المشترك (التغاير) ((Analysis of Convarinance ANCOVA)). أظهرت نتائج الدراسة أن هنالك نموا مضطردا في المهارات الحركية المختلفة المقاسة بمقياس المهارات الحركية للأطفال المصابين بشلل دماغي مصحوبا بإعاقة عقلية و المهارات الحياتية الاستقلالية المقاسة بمقياس السلوك التكيفي و النضج الاجتماعي و ممن هم في المجموعة التجريبية مقارنة بنمو هذه المهارات لدى أقرانهم في المجموعة الضابطة كما أشارت إلى ذلك نتائج تحليل التباين المشترك. كما و أشارت النتائج إلى أن هنالك نموا متقاربا في المهارات الحركية و المهارات الاستقلالية عند الجنسين الذكور و الإناث المشمولين في عينة الدراسة و عند الفئتين العمريتين التي شملتهم المجموعة التجريبية من عينة الدراسة. خرجت الدراسة بتوصيات و أهمها الدعوة إلى تعميم هذا البرنامج التدريبي على المراكز و المؤسسات التي تعمل على تأهيل و معالجة حالات الشلل الدماغي المصحوب بالإعاقة العقلية، و ذلك من أجل تطبيقه و الإفادة منه.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الأطفال المعوقون
• المعوقون حركيا
• الأردن
• الرعاية

عدد الصفحات

351

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-438945