الذكاء الانفعالي و الاجتماعي و الخلقي لدى الطلبة الموهوبين و علاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية

العناوين الأخرى

The emotional, social and moral intelligence and its relationship with some demographic variables among the gifted students

مقدم أطروحة جامعية

النواصرة، فيصل عيسى عبد القادر

مشرف أطروحة جامعية

قطامي، نايفة محمد يوسف

أعضاء اللجنة

الصمادي، جميل محمود
الأعظمي، سعيد
الإمام، محمد أحمد صالح

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الذكاء الانفعالي و الاجتماعي و الخلقي لدى الطلبة الموهوبين و علاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية الممثلة بالجنس و المرحلة العمرية و المستوى التعليمي للوالدين (الأب، الأم)، و لتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة الدراسة لتشمل جميع الطلبة الموهوبين في الصف السابع الأساسي (متوسط أعمارهم 12 سنة) و الصف الأول الثانوي (متوسط أعمارهم 16 سنة) موزعين على كل من مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز و مدرسة اليوبيل للموهوبين في الأردن، و بلغ عددهم (461) طالبا و طالبة. استخدم الباحث مقياس الذكاء الانفعالي استنادا إلى نظرية بار-أون في الذكاء الانفعالي، تكون المقياس من (51) فقرة وتم إيجاد دلالات صدقه و ثباته. كما استخدم الباحث مقياس الذكاء الاجتماعي استنادا إلى نظرية ستيرنبرغ للذكاء الاجتماعي و تكون المقياس من (43) فقرة تم إيجاد دلالات صدقه و ثباته. كما استخدم الباحث مقياس الذكاء الخلقي استنادا إلى نموذج بوربا (2003) في الذكاء الخلقي و قائمة السلوك الأخلاقي التي أعدها سوانسون و هيل (1993).

و تكون المقياس من (20) فقرة تم أيجاد دلالات صدقه و ثباته. و قد أشارت نتائج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية أن مستوى الذكاء الخلقي الكلي لدى الطلبة الموهوبين كان مرتفعا، و بلغ (3.19 -4) ثم يليه في الارتفاع مستوى الذكاء الاجتماعي الكلي (3.13–4) ثم مستوى الذكاء الانفعالي الكلي (2.79-4).

كما لم يتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α > 0.05) تعزى إلى المدرسة التي يدرس فيها الطالب، على اعتبار أن العلامة (2.75) درجة قطع، حيث إن أعلى من هذه العلامة يعتبر مرتفعا.

لقد كشفت نتائج تحليل التباين المتعدد عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α > 0.05) في الأداء على مقياس الذكاء الانفعالي و الذكاء الاجتماعي و الذكاء الخلقي على متغير : الجنس و لصالح الإناث و المرحلة العمرية و لصالح المرحلة العمرية (12 سنة). و أظهرت نتائج تحليل التباين المتعدد عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α > 0.05) في الاستجابات على مقياس الذكاء الانفعالي و الذكاء الاجتماعي و الذكاء الخلقي تعزى إلى متغير المستوى التعليمي للأم و متغير المستوى التعليمي للأب سوى في بعدي المهارات الاجتماعية و حل المشكلة من أبعاد الذكاء الاجتماعي فقط في المستوى التعليمي للأب.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الطلاب
• علم النفس التربوي
• علم النفس
• الموهوبون
• الأردن
• الذكاء العاطفي

عدد الصفحات

185

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-439573