تقييم برامج صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لهذه البرامج
العناوين الأخرى
Evaluating the learning disabilities programs in Saudi Arabia according to international standards
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
عواد، أحمد أحمد
الصمادي، جميل محمود
حمدي، محمد نزيه عبد القادر
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم برامج صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية.
حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات غرف المصادر في المملكة العربية السعودية.
أما عينة الدراسة تكونت من (125) معلما و معلمة.
و قد تم التحقق من صدق أداة الدراسة وذلك بعرضها على عدد من المحكمين من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية و الجامعات العربية، و من ذوي الخبرة و الكفاءة في مجال الدراسة، و بعد ذلك تم التأكد من ثبات أداة الدراسة، إذ بلغ ثبات الأداة (0.89).
و أشارت نتائج الدراسة إلى أن مطابقة السياسات العامة و الإجراءات و المحكات المستخدمة في الكشف عن ذوي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية مع المعايير العالمية الخاصة بها جاءت مرتفعة.
و أشارت إلى ضرورة وجود أسس و معايير تلتزم بها برامج صعوبات التعلم.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن برامج صعوبات التعلم المطبقة في المملكة العربية السعودية تتطابق بدرجة مرتفعة مع المعايير العالمية الخاصة بها.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس و تبعا لمتغير التخصص.
و في ضوء نتائج الدراسة توصل الباحث الى عدة توصيات كان اهمها ضرورة تطوير أهداف برنامج صعوبات التعلم من حين إلى آخر وفقا للمستجدات على الساحة العلمية للتربية الخاصة، و متغيرات العصر.
و ضرورة التعاون مع الجهات ذات الاختصاص في تحديد مدارس خاصة بتطبيق برامج صعوبات التعلم، يتم اختيارها وفق معايير محددة، تتيح مجالا للتنفيذ الدقيق و الفعال لعملية تقييم برامج صعوبات التعلم.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
147
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عادل عبد الرزاق يعقوب. (2009). تقييم برامج صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لهذه البرامج. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441484
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عادل عبد الرزاق يعقوب. تقييم برامج صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لهذه البرامج. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441484
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عادل عبد الرزاق يعقوب. (2009). تقييم برامج صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لهذه البرامج. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441484
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-441484
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
