أثر برنامج لغوي علاجي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية

العناوين الأخرى

The effect of a language remediation program on the development of receptive language skills in children with language disorders

مقدم أطروحة جامعية

خليل، ياسر فارس يوسف

مشرف أطروحة جامعية

عليان، خليل
الإمام، محمد أحمد صالح

أعضاء اللجنة

الأعظمي، سعيد
الحمداني، موفق
ياسر سالم

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تطوير برنامج علاجي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية، و اختبار فاعليته، و قد تم اختيار أفراد هذه الدراسة من الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية الذين يتلقون علاجهم اللغوي في مركز البراءة لتقويم النطق و اللغة، و كان اختيار أفراد الدراسة مبنيا على مجموعة من الشروط أهمها أن لا تصاحب الاضطراب اللغوي أية إعاقة أخرى، و قد كان عدد الأطفال الذين تنطبق عليهم هذه الشروط ستين طفلا تم تقسيمهم بشكل عشوائي على مجموعتين متساويتين بواقع خمسة عشر طفلا من الذكور و خمس عشرة طفلة من الإناث في كل مجموعة، و قد تم اختيار إحدى المجموعتين عشوائيا لتكون مجموعة تجريبية و تخضع لبرنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية، و الأخرى لتكون مجموعة ضابطة و تتلقى علاجها اللغوي بنفس الطريقة المتبعة في مركز البراءة، و قد استغرق تطبيق البرنامج العلاجي على أفراد العينة التجريبية أربعة شهور بمعدل اثنتي عشرة جلسة شهريا، و بذلك أصبح عدد الجلسات التي تلقاها كل طفل ثماني و أربعين جلسة.

قام الباحث ببناء مقياس لقياس اللغة الاستقبالية، و استخرجت له دلالات الصدق و الثبات، كما قام الباحث بتطوير برنامج علاجي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية، و قد احتوى هذا البرنامج على بعدين رئيسين، هما : المفردات اللغوية، و تركيب الجمل، و قد استخدمت العديد من الأساليب و الأنشطة لتطبيق البرنامج العلاجي.

و بعد إدخال البيانات وتحليلها توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : • توجد فروق في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية بين أطفال المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية.

• لا توجد فروق في تنمية مهارات اللغـة الاستقبالية بين الذكور و الإناث.

• لا يوجد تفاعـل في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية بين برنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية و جنس الطفل.

• توجد فروق في تنمية مهارة فهم المفردات بين أطفال المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية.

• توجد فروق في تنمية مهارة فهم تكوين الجمل بين أطفال المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية.

• يوجد تحسن في مهارات اللغة الاستقبالية لدى أطفال المجموعة التجريبية نتيجة لتعرضهم لبرنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية.

و قد تم فحص جميع هذه الفرضيات عند مستوى دلالة ( ?? 0.05).

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• الأطفال
• اللغات
• اضطرابات اللغة

عدد الصفحات

190

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-441495