أثر التدريس باستخدام الحاسوب في تنمية مهارات الرياضيات لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية
العناوين الأخرى
The impact of teaching by using computer in developing math's skills for students with learning disabilities in basic stage
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الخطيب، جمال أحمد
سمعان، عماد ثابت
العجيلي، شذى عبد الباقي
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت الدراسة تقصي أثر التدريس باستخدام الحاسوب في تنمية مهارات الرياضيات لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية.
و لتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار تحصيلي في الرياضيات، و برنامج تعليمي محوسب.
تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا و طالبة ذوي صعوبات التعلم في الصفوف : الرابع و الخامس و السادس الأساسي، (12) منهم ذكورا، و (38) إناثا، تم اختيارهم بطريقة قصديه من أربع مدارس تتبع لمديرية التربية و التعليم لمحافظة جرش.
قسمت العينة بطريقة عشوائية إلى مجموعتين : (25) طالبا في المجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، و (25) طالبا في المجموعة التجريبية درست باستخدام الحاسوب.
أشارت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (< 0,05 α) بين متوسطي أداء أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على الاختبار البعدي لمهارات الرياضيات تعزى للبرنامج التعليمي، لصالح المجموعة التجريبية.
كما أشارت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (< 0,05 α) بين متوسطات أداء أفراد المجموعة التجريبية على الاختبار البعدي لمهارات الرياضيات في الصفوف الرابع و الخامس و السادس الأساسي تعزى للبرنامج التعليمي، إذ كانت الفروق لصالح الصف السادس و الخامس و الرابع الأساسي على التوالي.
و أشارت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (< 0,05 α) بين متوسط أداء أفراد المجموعة التجريبية على الاختبار البعدي لمهارات الرياضيات و متوسط أدائهم على اختبار المتابعة.
كما أشارت النتائج عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (< 0,05 α) بين متوسط أداء أفراد المجموعة التجريبية على الاختبار البعدي لمهارات الرياضيات و متوسط أدائهم على اختبار المتابعة في الصفوف : الرابع و الخامس و السادس الأساسي تعزى للمتغير الصفي.
و في ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث استخدام استراتيجية التدريس باستخدام الحاسوب مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم بشكل عام، و الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات بشكل خاص.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
148
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخوالدة، محمد عبد ربه هندي. (2009). أثر التدريس باستخدام الحاسوب في تنمية مهارات الرياضيات لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441510
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخوالدة، محمد عبد ربه هندي. أثر التدريس باستخدام الحاسوب في تنمية مهارات الرياضيات لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441510
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخوالدة، محمد عبد ربه هندي. (2009). أثر التدريس باستخدام الحاسوب في تنمية مهارات الرياضيات لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441510
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-441510
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
