فاعلية برنامج إثرائي محوسب في العلوم في تنمية مهارات التفكير الناقد، و الاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة

العناوين الأخرى

The effectiveness of a computerized enrichment program in science on developing critical thinking skills and attitudes toward science among high achievement students in basic stage at United Arab Emirates

مقدم أطروحة جامعية

الشرمان، وائل محمد

مشرف أطروحة جامعية

الإمام، محمد أحمد صالح

أعضاء اللجنة

الخطيب، جمال أحمد
المحتسب، سمية عزمي
حارث عبود عباس

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج إثرائي محوسب في العلوم في مهارات التفكير الناقد، و الاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة المتفوقين دراسيا في المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة، و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد مجموعة من الاختبارات هي : الاختبار التحصيلي و تضمن (30) سؤالا، و اختبار التفكير الناقد و تضمن خمسة مستويات هي : (معرفة الافتراضات و الاستنتاج و التفسير و الاستقراء و التقييم)، كما أعد الباحث مقياسا للاتجاهات نحو العلوم لدى المرحلة الابتدائية، و تضمن ثلاثة أبعاد : (الاتجاهات نحو معلم العلوم و الاتجاهات نحو المادة العلمية و الاتجاهات نحو أهمية العلوم).

و تكونت عينة الدراسة من (38) طالبة متفوقة دراسيا، و قسمت إلى مجموعتين : المجموعة التجريبية، و اشتملت على (19) طالبة من طالبات الصف الخامس في مدرسة مشيرف النموذجية، و المجموعة الضابطة، و اشتملت على (19) طالبة من طالبات الصف الخامس في مدرسة شيخة بنت سعيد للتعليم الأساسي.

كما استخدم الباحث اختبار (T) للعينات المستقلة، و اختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA)، و اختبار تحليل التباين المتعدد (MANOVA) لفحص فرضيات الدراسة.

و أظهرت النتائج فاعلية البرنامج الإثرائي المحوسب في تنمية مهارات التفكير الناقد، و تنمية الاتجاهات نحو العلوم لدى الطالبات المتفوقات دراسيا، كما أوصت الدراسة بتفعيل دور الحاسوب في إثراء كافة المواد الدراسية، و في جميع المراحل العمرية, و إعداد برنامج تدريبي للعاملين مع الطلبة المتفوقين حول البرامج الإثرائية المحوسبة, و إمكانية تطبيق البرنامج على عينة من الذكور، و المتفوقين دراسيا.

التخصصات الرئيسية

العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية

الموضوعات

عدد الصفحات

172

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.

الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.

الفصل الرابع : نتائج الدراسة.

الفصل الخامس : مناقشة النتائج.

توصيات الدراسة.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الشرمان، وائل محمد. (2009). فاعلية برنامج إثرائي محوسب في العلوم في تنمية مهارات التفكير الناقد، و الاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441526

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الشرمان، وائل محمد. فاعلية برنامج إثرائي محوسب في العلوم في تنمية مهارات التفكير الناقد، و الاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441526

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الشرمان، وائل محمد. (2009). فاعلية برنامج إثرائي محوسب في العلوم في تنمية مهارات التفكير الناقد، و الاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441526

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-441526