تشخيص اضطراب قصور الانتباه و الحركة الزائدة لدى أطفال المرحلة الابتدائية بدولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء بعض المتغيرات

العناوين الأخرى

Diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder among elementary school children in United Arab Emirates according to some variables

مقدم أطروحة جامعية

حميدي، مؤيد عبد الهادي

مشرف أطروحة جامعية

عواد، أحمد أحمد

أعضاء اللجنة

جروان، فتحي عبد الرحمن
الزريقات، إبراهيم عبد الله فرج
الأعظمي، سعيد رشيد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى تشخيص اضطراب قصور الانتباه و الحركة الزائدة لدى طلبة المرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية بدولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء متغيرات الجنس و الصف المدرسي و الموقع الجغرافي، و تم اختيار عينة عشوائية طبقية تمثل مجتمع الدراسة، و ذلك بواقع مدرستين من كل منطقة تعليمية (مدرسة للذكور و مدرسة للإناث) من مناطق دبى، رأس الخيمة، عجمان، الغربية، أم القيوين، الشارقة، و الفجيرة، و بالنسبة للمناطق التعليمية ذات الكثافة السكانية المرتفعة فقد تم اختيار مدرستين للذكور و مدرستين للإناث من مناطق العين، أبو ظبى، ومكتب الشارقة، و ذلك بالنسبة للصفوف من الأول و حتى الخامس الأساسي.

و بلغت عينة الدراسة في صورتها النهائية (ن = 3078) طالبا و طالبة، و تمثل العينة ما نسبته (3.4%) من مجتمع الدراسة البالغ (ن = 90294) و استخدمت الدراسة مقياس اضطراب قصور الانتباه و الحركة الزائدة (تعريب الباحث) و المستمدة فقراته من معايير الدليل التشخيصي الإحصائي للاضطرابات العقلية-الطبعة الرابعة المعدلة الصادرة عن الجمعية الأمريكية للطب النفسي.

و يتكون من (18) فقرة لتشخيص نمط قصور الانتباه ونمط الاندفاعية-الحركة الزائدة والنمط المختلط( ADHD)، و قد قام الباحث بعد تعريب المقياس بالتحقق من معاملات صدقه و ثباته.

و قد أسفر التحليل الإحصائي للبيانات عن النتائج التالية : تبين أن النمط السائد بين أنماط اضطراب قصور الانتباه و الحركة الزائدة لدى طلبة المرحلة الابتدائية بدولة الإمارات العربية المتحدة هو نمط قصور الانتباه و الذي سجل نسبة عامة قدرت ب (8.3%)، يليه النمط المختلط بنسبة (5.2%) و أخيرا نمط الحركة الزائدة-الاندفاعية بنسبة (4.7%).

و بالنسبة لانتشار الاضطراب لدى الطلبة باختلاف المناطق التعليمية أشارت النتائج الى أن الطلبة في جميع المناطق لديهم قصور انتباه و الاندفاعية و الحركة الزائدة و النمط المختلط و لكن بنسب شيوع متفاوتة، و بالنسبة لشيوع الاضطراب لدى الطلبة باختلاف الصف الدراسي أشارت النتائج الى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في نسبة شيوع أنماط الاضطراب تعزى إلى الصف الدراسي.

كما أشارت النتائج الى وجود فروق في نسبة انتشار الاضطراب فيما بين الذكور و الإناث في النمط المختلط، حيث بلغت نسبة الانتشار لدى الذكور (6.8 %)، في حين بلغت لدى الإناث (3.6%)، و قد تفاوتت النسب بين الذكور و الإناث في النمطين الآخرين.

كما وجدت علاقة ارتباطيه موجبة فيما بين الأنماط الثلاثة للاضطراب بالنسبة لطلبة العينة الكلية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الأطفال
• التعليم الخاص
• فرط النشاط
• الإمارات العربية المتحدة

عدد الصفحات

144

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-441528