مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية
العناوين الأخرى
The extent to which basic school principals in jordan contribute to enhancing teachers competencies in classroom management
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الطراونة، سليمان محمد
العمايرة، محمد حسن
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية.
و تكونت عينة الدراسة من (680) معلما و معلمة.
منهم (248) معلما و (432) معلمة، و اختيرت العينة بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع المعلمين البالغ عدده (13585) معلما و معلمة، و بنسبة (5%) من مديريات التربية و التعليم الخمس في محافظة العاصمة عمان، و قام الباحث بتطوير استبانة لقياس مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في محافظة العاصمة عمان في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية، و تم التأكد من صدقها، كما تم إيجاد ثباتها باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار (Test-Retest) و قد بلغ معامل الثبات (0,89)، و قد استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و الاختبار التائي و تحليل التباين الأحادي لمعالجة بيانات الدراسة.
و قد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : - إن مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في محافظة العاصمة عمان في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية كان بدرجة متوسطة.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لمدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفايات المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح فئة من يحملون درجة الماجستير فأكثر.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α) ≤ 0.05) في مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير الخبرة لصالح خبرة (10) سنوات فأكثر.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
142
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حسنين، إبراهيم علي عثمان. (2010). مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-444161
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حسنين، إبراهيم علي عثمان. مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-444161
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حسنين، إبراهيم علي عثمان. (2010). مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-444161
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-444161
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
