درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لأساليب الخدمة الإشرافية لمعلميهم

العناوين الأخرى

The degree to which secondary school principals in Jordan utilize the methods of supervisory service with their teachers

مقدم أطروحة جامعية

العدوان، شفاء محمد

مشرف أطروحة جامعية

العمايرة، محمد حسن

أعضاء اللجنة

الخوالدة، تيسير محمد أحمد
الشطناوي، نواف موسى حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لأساليب الخدمة الإشرافية لمعلميهم من وجهة نظر المعلمين و المديرين.

و قد تكونت عينة الدراسة من (90) مديرا و مديرة، بواقع (45) مديرا، و (45) مديرة، جرى اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية من المديريات الأربع في عمان، و اختيرت عينة المعلمين و المعلمات من المديريات نفسها بطريقة طبقية عشوائية، و بلغ عدد أفراد العينة (183) معلما و معلمة، بواقع (91) معلما و (92) معلمة.

و لتحقيق هدف الدراسة طورت استبانة لقياس درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لأساليب الخدمة الإشرافية لمعلميهم، و اشتملت على (15) فقرة.

و جرى التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من الخبراء التربويين، و جرى أيضا التحقق من ثباتها، باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار.

و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لأساليب الخدمة الإشرافية لمعلميهم من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة.

- درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن لأساليب الخدمة الإشرافية لمعلميهم من وجهة نظر مديري المدارس أنفسهم كانت متوسطة - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) في درجة استخدام أساليب الخدمة الإشرافية من وجهة نظر كل من المعلمين والمديرين لمعظم أساليب الخدمة الإشرافية، في الدرجة الكلية، و كان الفرق في الخدمات الإشرافية كافة لصالح مديري المدارس.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) في درجة استخدام أساليب الخدمة الإشرافية من وجهة نظر كل من المعلمين والمديرين تبعا لمتغير الجنس في أساليب الخدمة كافة.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) في درجة استخدام أساليب الخدمة الإشرافية من وجهة نظر كل من المعلمين والمديرين ، لبعض أساليب هذه الخدمة تبعا لمتغير المؤهل العلمي في الدرجة الكلية، و للزيارة الصفية و للقاءات الفردية، و لتوظيف المكتبة المهنية، و العمل مع المشرفين التربويين و متابعة أنشطتهم و تقاريرهم، و كان الفرق لصالح حملة البكالوريوس فأقل فقط عند مقارنة متوسطهم مع متوسط حملة الدراسات العليا.

- عدم وجود فروق ذات دلالةإحصائية عند مستوى ( = 0.05) في درجة استخدام أساليب الخدمة الإشرافية من وجهة نظر كل من المعلمين والمديرين لبعض أساليب الخدمة الإشرافية تبعا لمتغير الخبرة العملية، للدرجة الكلية.

و في ضوء النتائج أوصت الباحثة بإقامة برامج تدريبية طويلة و قصيرة المدى للمديرين، لتوعيتهم بمهمات عملهم و أساليب تقديم الخدمات الإشرافية و تنفيذها، ثم المتابعة.

و أوصت أيضا بالتشجيع على تنفيذ خدمة التعليم المصغر و تدريب المديرين عليها، ليكونوا قادرين على تقديم هذه االخدمة لمعلميهم.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس الثانوية
• الأردن

عدد الصفحات

120

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-444305