درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة للقيادة التحويلية و علاقتها بدافعية المعلمين نحو عملهم

العناوين الأخرى

The practicing degree of transformational leadership by the private secondary schools principals and its relation to teachers motivation at work

مقدم أطروحة جامعية

سميرات، سمر أكثم يعقوب

مشرف أطروحة جامعية

المقابلة، عاطف يوسف

أعضاء اللجنة

الخوالدة، تيسير محمد أحمد
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة للقيادة التحويلية و علاقتها بدافعية المعلمين نحو عملهم.

و قد تكون مجتمع الدراسة من (1620) معلما و معلمة، و قد أخذت عينة طبقية عشوائية بسيطة بنسبة 20% من مجتمع الدراسة، و تكونت عينة الدراسة من (324) معلما و معلمة، منهم (148) معلما و (176) معلمة.

و لتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتطوير أداتي الدراسة للتأكد من صدقهما و ثباتهما.

و استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و الرتبة، و الاختبار التائي و تحليل التباين الأحادي لمعالجة بيانات الدراسة.

و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - إن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان للقيادة التحويلية من وجهة نظر معلميهم كانت بدرجة متوسطة.

إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.38) و بانحراف معياري (0.66) - إن مستوى دافعية المعلمين نحو عملهم في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظرهم كان متوسطا.

إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.49) و بانحراف معياري (0.70).

- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان للقيادة التحويلية و مستوى دافعية المعلمين.

إذ بلغ معامل الارتباط (0.852) و بمستوى دلالة (0.000).

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α) = 0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان للقيادة التحويلية من وجهة نظر معلميهم تبعا للخبرة التعليمية، و الجنس، و المؤهل العلمي.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α) = 0.05) في مستوى دافعية المعلمين نحو عملهم في المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر معلميهم تبعا للمؤهل العلمي، و الخبرة التعليمية، و الجنس.

التوصيات : في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يأتي : • تفعيل نمط السلوك القيادي التحويلي لدى مديري المدارس الثانوية عن طريق إعداد دورات تدريبية، و ورش عمل في مجال القيادة المدرسية، قادرة على رفع مستواهم القيادي الفعال.

• العمل على رفع مستوى الدافعية للمعلمين في المدارس وذلك من خلال إتاحة الفرص أمام المعلمين للابتكار، و التطور، و تطوير طرق و أساليب الأداء و الاهتمام بنظام الأجور و المكافآت، و الحوافز و المزايا الأخرى، و الاهتمام بالدورات التدريبية في مجال العمل، كما و ينبغي الاهتمام بتكافؤ الفرص بين المعلمين للترقي الوظيفي في العمل التدريسي، و توفير المناخ الملائم لرفع الدافعية و إشعار المعلم بالأمن و الطمأنينة في عملة.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس الثانوية
• عمان

عدد الصفحات

164

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-444725