الأنماط القيادية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفق نظرية الشبكة الإدارية و علاقتها بمستوى ضغوط العمل لدى معلميهم

العناوين الأخرى

Leadership styles for principals of public secondary schools in Jordan according to the managerial grid theory and their relationship to the level of teachers work-related stress

مقدم أطروحة جامعية

العش، نادية تحسين حسن

مشرف أطروحة جامعية

المقابلة، عاطف يوسف

أعضاء اللجنة

العمايرة، محمد حسن
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الأنماط القيادية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفق نظرية الشبكة الإدارية و علاقتها بمستوى ضغوط العمل لدى معلميهم، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس العامة في محافظة العاصمة عمان، و البالغ عددهم (3651) معلما و معلمة، و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية و بنسبة (15%) من مجتمع الدراسة، و قد بلغت (548) معلما و معلمة، و لتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانتين : الأولى للتعرف على الأنماط القيادية السائدة وفق نظرية الشبكة الإدارية، و الأداة الثانية : لقياس مستوى ضغوط العمل، و لتحليل بيانات الدراسة الحالية قامت الباحثة باستخدام المعالجات الاحصائية الآتية، و بالاستناد إلى برنامج (SPSS) : التكرارات و النسب المئوية، المتوسطات الحسابية، الانحراف المعياري، اختبار التباين الأحادي، و اختبار شافييه.

أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي :  إن النمط القيادي السائد وفق نظرية الشبكة الإدارية من وجهة نظر المعلمين في مدارس عمان هو نمط (قيادة الفريق) الذي يولي اهتماما عاليا للإنتاج (التحصيل الدراسي)، اهتماما عاليا للعلاقات الانسانية.

 إن النمط القيادي الأقل تكرارا من وجهة نظر المعلمين هو نمط قيادة النادي الذي يركز على العلاقات الإنسانية، و يهمل الإنتاج (التحصيل الدراسي) أي أنه لا يوجد اهتمام بالعلاقات الإنسانية على حساب العمل.

 حصل مجال العلاقات الاجتماعية مع الطلبة و أولياء الأمور و الزملاء على أعلى متوسط حسابي، بينما حصل مجال المصادر المتعلقة بالفرد على أقل متوسط حسابي، و كانت النسب متقاربة جدا فيما يخص عبء العمل، و مجال العلاقة مع الإدارة و صراع الدور، و جاء أخيرا مجال المصادر المتعلقة بالفرد ليحصل على أدنى متوسط  وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05 ≥α ) بين نمط السلوك القيادي لدى مديري المدارس العامة ومديراتها في الأردن و بين ضغوط العمل لدى معلميهم من وجهة نظرهم، فقد تبين أن نمط قيادة الفريق قد حصل على مستويات أدنى لضغوط العمل عند معلميهم ، بينما كانت درجات ضغوط العمل أعلى في النمط التساهلي بالمقارنة مع الأنماط الأخرى.

 كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط العمل بين الذكور و الاناث و في كافة المجالات، و كانت الفروق لصالح الذكور، و هذا يعني أن المعلمين يعانون ضغوطا في العمل أكثر من المعلمات.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس الثانوية
• عمان
• السلوك الإداري

عدد الصفحات

134

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-445088