بناء برنامج محوسب في النحو و الصرف، و قياس أثره في التحصيل و فاعلية الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية

العناوين الأخرى

Constructing computerized program in Arabic language grammar and morphology its assessment effect on the achievement and on self-efficacy of the secondary stage students

مقدم أطروحة جامعية

أسعد مصطفى حسن

مشرف أطروحة جامعية

مقدادي، محمد فخري
عيادات، يوسف أحمد محمود

أعضاء اللجنة

استيتية، سمير شريف
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
حارث عبود عباس

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر بناء برنامج تعليمي محوسب في النحو و الصرف في التحصيل و فاعلية الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية، من خلال فحص الفرضيات الآتية : 1.

يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a = 5٫۰.) للبرنامج المحوسب في النحو و الصرف في التحصيل، لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي.

2.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) بين الطلاب و الطالبات في التحصيل لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي تعزى لأثر البرنامج المحوسب في النحو و الصرف.

3.

يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a= 5٫۰.) للبرنامج المحوسب في النحو و الصرف في فاعلية الذات لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي.

4.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 5٫۰.) بين الطلاب و الطالبات في فاعلية الذات لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي تعزى لأثر البرنامج المحوسب في النحو و الصرف.

5.

توجد علاقة بين التحصيل و فاعلية الذات لدى طلبة الصف الأول الثانوي تعزى لأثر البرنامج المحوسب في النحو والصرف.

تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي في مديرية التربية لقصبة الزرقاء ،اختار الباحث منه عينة، بطريقة عشوائية، مكونة من (120) فردا ؛ موزعين بالتساوي على مدرستي الوليد بن عبد الملك للبنين و أم الدرداء الثانوية للبنات، و على مجموعتين : تجريبية و ضابطة، عدد أفراد كل مجموعة (60) ؛ منهم (30) طالبا و (30) طالبة.

بنى الباحث برنامجا محوسبا ضمن منهاج الصف الأول الثانوي الأدبي في النحو و الصرف، ثم بنى اختبارا تحصيليا عن المادة التعليمية التي تضمنها البرنامج، و طور مقياسا لفاعلية الذات يناسب المادة التعليمية، ثم تحقق من عوامل الصدق و الثبات لكل من الاختبار و المقياس، وفق الأسس المعتمدة.

طبق الاختبار و المقياس على مجموعتي الدراسة قبل بدء البرنامج و بعده ؛ إذ تعلمت المجموعتان : التجريبية باستخدام الحاسوب، و الضابطة بالطريقة الاعتيادية في مدة زمنية مقدارها (56) يوما، و أظهرت النتائج بعد التحليلات الإحصائية اللازمة ما يأتي : 1.

وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) للبرنامج المحوسب في النحو و الصرف في التحصيل لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي.

2.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) بين الطلاب و الطالبات في التحصيل لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي تعزى لأثر البرنامج المحوسب في النحو و الصرف.

3.

وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) للبرنامج المحوسب في النحو و الصرف في فاعلية الذات لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي.

4.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) بين الطلاب و الطالبات في فاعلية الذات لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي، تعزى لأثر البرنامج المحوسب في النحو و الصرف 5.

توجد علاقة إيجابية و ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) بين التحصيل و فاعلية الذات لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي في البرنامج المحوسب في النحو و الصرف

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها

الموضوعات

• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• الزرقاء
• النحو
• اللغة العربية

عدد الصفحات

203

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-445559