تقييم الطلبة لأداء أعضاء هيئة التدريس و المنهاج المقرر في كلية الصيدلة-جامعة تكريت

المؤلفون المشاركون

العبيدي، علي حسين مصطفى شهاب
الدوري، ياسين موسى جاسم
أحمد، وعد محمود رؤوف

المصدر

ضمان جودة التعليم العالي : المؤتمر العربي الدولي الرابع المنعقد في رحاب جامعة الزرقاء / الأردن خلال الفترة 1-3 / 4 / 2014

الناشر

جامعة الزرقاء الأهلية عمادة البحث العلمي

تاريخ النشر

2014-04-30

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

9

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الجامعات
• التعليم العالي
• المناهج
• هيئة التدريس
• الكليات
• التقييم
• ضمان الجودة

الملخص العربي

الهدف من الدراسة هو الإطلاع على مدى توافق الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس و المنهاج المقرر من قبل الوزارة مع فهم الميول و رغبة الطالب في كلية الصيدلة – جامعة تكريت.

يعتبر تقييم الطالب لأداء عضو هيئة التدريس و المنهاج المقرر ذا أهمية كبيرة لمعرفة مدى قابلية التدريسي و الأسلوب الذي يتبعه لإيصال المعلومة للطالب و هل يتوافق ذلك مع معايير الجودة المطلوبة في المؤسسة التعليمية التي يعمل فيها و بالتالي يتم الأخذ بآراء الطلبة لتحديد نقاط الضعف و القوة في العملية التعليمية بحيث تستفاد العمادة من هذه المعلومات في اتخاذ القرارات المتعلقة بعضو هيئة التدريس و ذلك بإشراكه في دورات تدريبية و تطويرية لتلافي نقاط الضعف و تحسين أدائه في المستقبل و في بحثنا هذا قمنا بتوزيع نموذجين من الاستبيانات (النموذج رقم 1 معدة من قبل شركة CTQS و هي مركز دولي للتدريب و جودة الخدمات، و النموذج رقم 2 معدة من قبل وزارة التعليم العالي و البحث العلمي / جهاز الإشراف و التقيم العلمي / قسم تقويم الأداء) على طلاب المرحلة الخامسة في نهاية السنة الدراسية 2012 – 2013 قبل تخرجهم لاستطلاع أرائهم بالمقررات الدراسية و أداء هيئة التدريس في الكلية النموذج الأول اشتعمل على أسئلة تخص مناهج المرحلة و التدريسيين الذين يدرسون المرحلة لمعرفة الفروق الفردية و المستويات لكل منهم و كان التقييم بالدرجات من قبل الطلبة مباشرة و بعد أخذ المعدل النهائي للتقييم اتضح المستوى لكل تدريسي حيث تبين بأن الخبرة و عدد سنوات التدريس و المهارات الفردية لكل تدريسي لها دور كبير في إيصال المعلومة بشكل علمي و دقيق إلى الطالب.

أما تقييم المنهاج في النموذج الأول وضع الملاحظات وحدد نقاط الضعف فيها مباشرة من قبل الطلبة و تم عرضها على العمادة لمناقشتها و تشكيل لجان لتحليلها و وضع الحلول المناسبة لها.

بما أن الجامعة حكومية و تابعة لوزارة التعليم العالي و البحث العلمي من الضروري مراعاة الفقرات و المتطلبات الموضوعة من قبلها لمعرفة مدى إيفاء المؤسسة و كوادرها التدريسية و المناهج الموضوعة للمتطلبات الموجودة في النموذج الثاني و تم التأكيد من قبل قسم ضمان الجودة و الأداء الجامعي لرئاسة جامعة تكريت على ضرورة توزيع هذا النموذج على طلاب كلية الصيدلة و بقية الكليات لما تحتويه من أسئلة و استطلاعات لآراء الطلبة حول الأساليب المتبعة في العملية التعليمية من قبل الكادر التدريسي من جهة و من جهة أخرى معرفة مدى استفادة الطالب من المنهاج الموضوع من قبل الكلية و التدريسي و عرض نتائج الاستبيان على العمادة و رئاسة الجامعة حيث تم تحليلها من قبل مدير قسم ضمان الجودة و الأداء الجماعي (د.

ياسين موسى جاسم) و ذلك لكونه متخصص في الإحصاء و تحليل البيانات و قد أثبتت النتائج بأن الملاحظات التي جاءت في النموذج الثاني قريبة إلى النموذج الأول و لكن النموذج الثاني كان أكثر شمولية و توصيف و محدد بنسب (كبيرة جدا، كبيرة، متوسط، قليلة و قليلة جدا) و يمكن معرفة مستوى التدريسي و نسبة المطابقة و الحيود بشكل دقيق و استنادا إلى النسب الإحصائية المبينة في الاستبيان، يمكن معالجة نقاط الضعف و وضع الحلول المناسبة لها من قبل العمادة و رئاسة الجامعة و الوزارة عن طريق وضع استراتيجية محددة و واضحة لتدريب الكوادر التدريسية و المعيدين و إعادة النظر في المناهج و تحسينها و مراقبة سير العملية التعليمية بشكل مستمر من قبل العمادة عن طريق مقابلة الطلاب عبر لجان مختصة و عمل استبيانات بين فترة و أخرى لمعرفة و تشخيص الخلل إن وجد و الأخذ بآراء و تكوين صلة وثيقة بين الطلبة و أعضاء هيئة التدريس و كذلك عمل دراسات و أبحاث عن احتياجات سوق العمل لمواجهة التحديات و استثمار الطاقات العقلية الفاعلة التي تتمتع بالمرونة الكافية و الكفاءة العالية لتحسين المستوى العلمي في الكلية مما ينعكس إيجابا على تحسين مناهج التدريس و تطويرها و بما يتلائم مع أهداف الكلية و ربطها مع الواقع العلمي و العملي للخريج مما يحقق أكبر استفادة له في حل مشكلاته و تنمية قدراته العقلية و المهارية ليساهم مساهمة فاعلة في خدمة و بناء المجتمع.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-514138

• APA
• MLA
• AMA