فاعلية برنامج تدريبي قائم على منحى التواصل في تنمية الكفايات المهنية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها و في تحصيل طلبتهم في الجامعات الأردنية

العناوين الأخرى

The effectiveness of a training program based on the communicative approach on developing the professional competences of Arabic Language teachers for non-native speaker and on the students achievements in the Jordanian Universities

مقدم أطروحة جامعية

العدوان، حياة نايف سعيد العدوان

مشرف أطروحة جامعية

الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي

أعضاء اللجنة

نصر، حمدان علي حمدان
زيتون، عايش محمود
أبو جاموس، عبد الكريم محمود

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على منحى التواصل في تنمية الكفايات المهنية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، في الجامعات الأردنية و معهد اللغات العسكري، و قياس أثره في تحصيل طلبتهم، بالإجابة عن الأسئلة الآتية : السؤال الأول : ما مكونات البرنامج التدريبي المقترح القائم على منحى التواصل، لتنمية الكفايات المهنية لدى معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، في الجامعات الأردنية.

السؤال الثاني : هل هناك فرق في تنمية الكفايات المهنية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها يعزى لأثر جنس المعلم ؟ السؤال الثالث : هل هناك فرق في تحصيل طلبة المجموعة التجريبية، و طلبة المجموعة الضابطة ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة اختارت الباحثة عشوائيا من مجتمع الدراسة (32) معلما، من معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في مجتمع الدراسة، من العام الدراسي 2006 / 2007، وزعوا على مجموعتين ؛ المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي المقترح و عددها (16) معلما و معلمة، و المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج التدريبي، و عددها (16) معلما و معلمة.

و لتحقيق أهداف الدراسة صممت الباحثة برنامجا تدريبيا قائما على منحى التواصل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، نفذته المجموعة التجريبية، لمدة شهرين، و قد طبق البرنامج بعد التحقق من صدقه و ثباته.

و للتحقق من تكافؤ المجموعتين، صممت الباحثة استمارة ملاحظة لأداء المعلمين أفراد عينة الدراسة على الكفايات المهنية و من منحى تواصلي، ضمت (40) فقرة، موزعة على (6) مجالات للتواصل، و تم التحقق من صدقها بعرضها على لجنة من المحكمين و الخبراء، و التحقق من ثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة، و قد تبين تكافؤ المجموعتين.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة التحليلات الإحصائية اللازمة من متوسطات حسابية، و انحرافات معيارية، و تحليل التباين المشترك بين المجموعات، و اختبار (t- test).

أظهرت نتائج الدراسة : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لأثر البرنامج التدريبي المقترح، لصالح المجموعة التجريبية.

2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس و أداء المعلمين الكلي على مجالات التواصل، عدا مجال التمهيد للدرس.

3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين تحصيل طلبة المجموعة التجريبية، و طلبة المجموعة الضابطة، لصالح المجموعة التجريبية.

و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصت الباحثة بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها على الكفايات المهنية اللازمة لمنحى التواصل، و اعتماد البرنامج التدريبي المقترح في الدراسة الحالية لهذه الغاية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها

الموضوعات

• التعليم العالي
• طرق التدريس
• المعلمون
• الأردن
• اللغة العربية

عدد الصفحات

275

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-514458