أثر استراتيجية الجدول الذاتي في تنمية مهارات القراءة الناقدة و القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية
العناوين الأخرى
The K. W. L. strategy effects in developing critical and creative reading skills of the primary stage students
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
استيتية، سمير شريف
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
نصر، حمدان علي حمدان
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
إن الغرض من هذه الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية الجدول الذاتي في تنمية مهارات القراءة الناقدة و القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية، و لتحقيق ذلك سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات القراءة الناقدة بين طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى لاستراتيجية الجدول الذاتي مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ 2.
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات القراءة الناقدة بين طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى للتفاعل بين استراتيجية التدريس و الجنس ؟ 3.
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية بين طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى لاستراتيجية الجدول الذاتي مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ 4.
هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية بين طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى للتفاعل بين الجنس واستراتيجية التدريس ؟ تكون أفراد الدراسة من (87) طالبا و طالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي، اختيروا بطريقة عشوائية عنقودية، توزعوا في أربع شعب ؛ تمثل مجموعات الدراسة، و ضمت المجموعة التجريبية شعبتين ؛ شعبة للذكور بلغ عددها (21) طالبا، و شعبة للإناث بلغ عددها (22) طالبة، و ضمت المجموعة الضابطة شعبتين ؛ شعبة للذكور بلغ عددها (23) طالبا، و شعبة للإناث بلغ عددها (21) طالبة و لأغراض الدراسة قام الباحث ببناء اختباري القراءة الناقدة، و القراءة الإبداعية.
و بعد جمع البيانات و تفريغها تمت معالجتها باستخدام طرق إحصائية وصفية، تمثلت في المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و طرق إحصائية تحليلية مناسبة تضمنت تحليل التباين الثنائي، و تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) ؛ للكشف عن أثر استراتيجية الجدول الذاتي في تنمية مهارات القراءة الناقدة، و القراءة الإبداعية، و استخدم معامل ارتباط بيرسون لحساب الثبات.
أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تنمية مهارات القراءة الناقدة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الجدول الذاتي على اختبار القراءة الناقدة، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس أو التفاعل بين المجموعة و الجنس.
2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α= 0.05) في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الجدول الذاتي على اختبار القراءة الإبداعية، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس أو التفاعل بين المجموعة و الجنس.
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
عدد الصفحات
125
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العون، خلف سفاح حنيان. (2007). أثر استراتيجية الجدول الذاتي في تنمية مهارات القراءة الناقدة و القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514590
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العون، خلف سفاح حنيان. أثر استراتيجية الجدول الذاتي في تنمية مهارات القراءة الناقدة و القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514590
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العون، خلف سفاح حنيان. (2007). أثر استراتيجية الجدول الذاتي في تنمية مهارات القراءة الناقدة و القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514590
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-514590
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
