بناء برنامج تعليمي لإدارة الألم و أثر تدريسه بطريقة العصف الذهني في تقدير الألم و معالجته و توثيقه لدى الممرضين في مركز الحسين للسرطان في الأردن

العناوين الأخرى

Development of educational program and the effect of teaching the program with brainstorming method on nurses pain assessment, treatment and documentation in King Hussein Cancer Center in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

الحوراني، فيروز عبد الحميد فالح

مشرف أطروحة جامعية

أبو حلو، يعقوب عبد الله
ألبندك، أمل جورج

أعضاء اللجنة

العليمات، محمد مقبل
خلف، إنعام عبد الله
الجادري، عدنان حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

تحث الاتجاهات الحديثة في مناهج التمريض على الانتقال من طرق التدريس المعتمدة على التلقين إلى تلك المعتمدة على إعمال عقل المتعلم و تنميته بحيث تجعله شريكا في العملية التعليمية التعلمية.

الغرض من هذه الدراسة هو بناء برنامج تعليمي لإدارة الألم و التعرف على أثر تدريسه بطريقة العصف الذهني في تقدير الألم و معالجته و توثيقه لدى الممرضين في مركز الحسين للسرطان في الأردن.

أجابت هذه الدراسة عن الأسئلة الآتية : س1 : ما مكونات البرنامج التعليمي لإدارة الألم المقترح لتحسين تقدير الألم و معالجته و توثيقه لدى الممرضين في مركز الحسين للسرطان في الأردن ؟ س2 : ما أثر تدريس البرنامج التعليمي بطريقة العصف الذهني في تقدير الألم، و معالجته، و توثيقه لدى الممرضين في مركز الحسين للسرطان في الأردن ؟ و للإجابة عن السؤال البحثي الأول، قامت الباحثة بتصميم و تطوير برنامج تعليمي لإدارة الألم، أما بالنسبة للسؤال البحثي الثاني فقد قامت الباحثة بتطوير اختبار بعدي لإدارة الألم لتحديد مدى امتلاك الممرضين في مركز الحسين للسرطان للمعرفة المتعلقة بإدارة الألم، و تبني أداة لتدقيق سجلات المرضى (Medical Record Audit Tool) لتحديد تقدير الألم، و الجودة في التوثيق للألم لدى الممرضين في مركز الحسين للسرطان.

اعتمدت الباحثة في الدراسة المنهج التجريبي في اختيار العينة التي تكونت من (60) ممرضا منهم (30) ممرضا في المجموعة التجريبية و التي تم تدريسها البرنامج التعليمي بطريقة العصف الذهني و (30) ممرضا في المجموعة الضابطة و التي تم تدريسها البرنامج التعليمي بالطريقة الاعتيادية.

و قد كانت قيمة معامل الارتباط كرونباخ ألفا لأسئلة الاختبار البعدي (0.82)، و قيمة معامل الارتباط كرونباخ ألفا لأداة تدقيق سجلات المرضى (0.75).

استخدم الاختبار (ت) لإيجاد الفروق في معالجة الألم بين المجموعتين (الضابطة و التجريبية).

و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود اختلاف في التقدير للألم لدى الممرضين بين المجموعتين (الضابطة و التجريبية) لصالح المجموعة التجريبية، و وجود فروق جوهرية في معالجة الألم لدى الممرضين بين المجموعتين (الضابطة و التجريبية) لصالح المجموعة التجريبية، و وجود اختلاف في التوثيق للألم لدى الممرضين بين المجموعتين (الضابطة و التجريبية) لصالح المجموعة التجريبية.

و في ضوء نتائج الدراسة استخلصت الباحثة مجموعة من التوصيات : 1.

تبني البرنامج الذي تم تطويره و تجريبه من قبل الباحثة في تدريس المحتوى التعليمي لإدارة الألم في المناهج التمريضية في الجامعات و المؤسسات الصحية في الأردن.

2.

ضرورة توفير برامج تعليمية مستمرة لتزويد الممرضين أثناء الخدمة بالمعرفة و المهارات اللازمة لإدارة الألم.

3.

متابعة أفراد العينة للوقوف على الاستمرار في تطبيق مهارات تقدير الألم و معالجته و توثيقه لديهم.

4.

إجراء المزيد من الدراسات على عينات تجريبية و ضابطة اكبر حجما و على أكثر من مؤسسة تعليمية و صحية لقياس فاعلية البرنامج المطور.

5.

إن العصف الذهني يتطلب معلما قادرا على إدارة عملية التفكير في مواقف العصف الذهني الأمر الذي يتطلب إعادة النظر في برامج إعداد معلمي التمريض، و تدريبهم على استخدام طرق التدريس القائمة على العصف الذهني التي تعمل على تنمية القدرات الإبداعية لدى المتعلمين و صقل ما لديهم من فكر ناقد.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
التمريض

الموضوعات

• التعليم
• التمريض
• الممرضات
• الأردن

عدد الصفحات

270

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-515435