![](/images/graphics-bg.png)
تصميم برنامج مبني على التدريس باللعب الدرامي و أثره في تطوير مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن
العناوين الأخرى
Designing a programme based on teaching through dramatical play and its impact on developing the oral skills of the lower basic stag pupils in Jordan
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الكخن، أمين بدر علي
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
الدليمي، طه أحمد
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريسي قائم على استخدام اللعب الدرامي، في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي، وقد سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
هل يختلف مستوى أداء الطلبة في التعبير الشفوي باختلاف طريقتي التدريس (اللعب الدرامي، السائدة) ؟ 2.
هل يختلف مستوى أداء الطلبة في التعبير الشفوي باختلاف متغير الجنس ؟ 3.
هل يختلف مستوى أداء الطلبة في التعبير الشفوي باختلاف متغير المستوى الصفي ؟ 4.
ما أثر التفاعل بين (الطريقة، و الجنس، و المستوى) في تطوير مهارات التعبير الشفوي ؟ و تكونت عينة الدراسة من (97) طالبا و طالبة، من طلبة الحلقة الأولى في مرحلة التعليم الأساسي، في مدرستي سكينة بنت الحسين المختلطة، و أم عمارة المختلطة، في لواء الشوبك، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين ؛ الأولى تجريبية درست التعبير الشفوي، بأسلوب اللعب الدرامي، و ضمت (53) طالبا و طالبة، من الصفوف الثلاثة الأولى (الأول، و الثاني، و الثالث) في مدرسة سكينة بنت الحسين، و الثانية ضابطة درست التعبير الشفوي، بالطريقة السائدة، و ضمت (44) طالبا و طالبة من الصفوف الثلاثة الأولى (الأول، و الثاني، و الثالث) في مدرسة أم عمارة المختلطة.
و لأغراض هذه الدراسة، قام الباحث بإعادة صياغة عشرة دروس، اختيرت من دروس التعبير و المحادثة، الواردة في كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى، و أعيد بناء محتواها في صورة درامية، و أعد الباحث لها عشر مذكرات تحضير، وفق استراتيجية اللعب الدرامي.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، واختبار فرضياتها الأربع، أعد الباحث اختبارا، يقيس أثر طريقة اللعب الدرامي في تطوير مهارات التعبير الشفوي، و قد طبق الاختبار قبل تطبيق التجربة و بعدها، و أجري تحليل التباين الثلاثي المشترك (Ancova 3.
Way ) و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1.
تفوق طلبة المجموعة التجريبية، على المجموعة الضابطة، في مهارات التعبير الشفوي بفروق دالة، مما يدل على فاعلية اللعب الدرامي في التدريس.
2.
تفوق طلبة الصفين الثاني والثالث، على طلبة الصف الأول الأساسي في التحصيل، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( = 0.05)، بين طلبة الصفين الثاني و الثالث.
3.
عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل بين الذكور و الإناث.
4.
عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل، يعود للتفاعل بين المتغيرات الثلاثة (الطريقة، و الجنس، و المستوى الصفي).
و خلصت الدراسة إلى بيان أهمية اللعب الدرامي في تطوير مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى، من مرحلة التعليم الأساسي، وأوصت باستخدام اللعب الدرامي، في تدريس التعبير الشفوي لطلبة الصفوف الأخرى، و إجراء المزيد من الدراسات، لبيان أثر اللعب الدرامي، في تطوير مهارات القراءة و الأناشيد، و عقد دورات لمعلمات الحلقة الأولى،لتدريبهن على استخدام أساليب اللعب الدرامي، كما أوصت الدراسة معدي المناهج بتضمين أسلوب اللعب الدرامي في الأدلة و المناهج المدرسية.
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
عدد الصفحات
165
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المشكلة : خلفيتها و أهميتها.
الفصل الثاني : الخلفية النظرية و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الطورة، هارون محمد علي. (2009). تصميم برنامج مبني على التدريس باللعب الدرامي و أثره في تطوير مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515809
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الطورة، هارون محمد علي. تصميم برنامج مبني على التدريس باللعب الدرامي و أثره في تطوير مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515809
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الطورة، هارون محمد علي. (2009). تصميم برنامج مبني على التدريس باللعب الدرامي و أثره في تطوير مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515809
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-515809
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)