أثر التدريس باستخدام التعلم الفردي و التعلم التعاوني القائمين على استراتيجية الخرائط المفاهيمية في التعبير الكتابي و اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية في الأردن نحوه
العناوين الأخرى
The effect of the individual and cooperative learning based on the conceptual mapping strategy on Jordanian basic school female students composition and attitudes
مقدم أطروحة جامعية
الحباشنة، يوسف عبد الله سليمان
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
نصر، حمدان علي حمدان
الحمداني، موفق
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2006
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التدريس باستخدام التعلم الفردي و التعلم التعاوني القائمين على استراتيجية الخرائط المفاهيمية في التعبير الكتابي و اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية في الأردن نحوه، من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين : 1.
هل يختلف أداء طالبات الصف العاشر الأساسي في التعبير الكتابي اختلافا جوهريا باختلاف طريقة التدريس (فردي، تعاوني، سائدة) ؟ 2.
هل تختلف اتجاهات طالبات الصف العاشر الأساسي نحو التعبير الكتابي اختلافا جوهريا باختلاف طريقة التدريس (فردي، تعاوني، سائدة) ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة اختار الباحث (77) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة المزار الثانوية للبنات، في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي، في الفصل الثاني من العام الدراسي (2004 / 2005).
وزعن عشوائيا على ثلاث مجموعات : مجموعة تجريبية تدرس بالتعلم الفردي القائم على استراتيجية الخرائط المفاهيمية و عدد طالباتها (25) طالبة، و مجموعة تجريبية تدرس بالتعلم التعاوني القائم على استراتيجية الخرائط المفاهيمية و عدد طالباتها (26) طالبة، و مجموعة ضابطة تدرس بالطريقة السائدة و عدد طالباتها (26) طالبة.
و لتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحث (20) خطة درسية قائمة على استراتيجية الخرائط المفاهيمية، نفذتها إحدى المجموعتين التجريبيتين بالتعلم الفردي، و نفذتها الأخرى بالتعلم التعاوني، بعد أن تحقق الباحث من صدقها و ذلك بعرضها على عدد من المحكمين.
و لمعرفة أثر التدريس بهذه الاستراتيجية، أعد الباحث اختبارا في التعبير الكتابي، و مقياسا للاتجاه جرى تطبيقهما قبليا و بعديا على المجموعات الثلاث، بعد أن حاز كل منهما على الصدق والثبات الكافيين لأغراض الدراسة.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدم الباحث التحليلات الإحصائية اللآزمة من متوسطات حسابية، و انحرافات معيارية، و تحليل التباين الأحادي (ANOVA) و تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)، و اختبار شيفيه (Scheffe) للمقارنات البعدية.
أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α≤ 0.05) بين متوسطات أداء الطالبات في المجموعات الثلاث في التعبير الكتابي لصالح المجموعتين التجريبيتين كلا على حدة .
2.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات أداء طالبات المجموعتين التجريبيتين في التعبير الكتابي.
3.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات أداء الطالبات في المجموعات الثلاث على مقياس الاتجاه نحو التعبير الكتابي لصالح المجموعتين التجريبيتين كلا على حدة.
4.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات أداء طالبات المجموعتين التجريبيتين على مقياس الاتجاه نحو التعبير الكتابي.
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
عدد الصفحات
288
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحباشنة، يوسف عبد الله سليمان. (2006). أثر التدريس باستخدام التعلم الفردي و التعلم التعاوني القائمين على استراتيجية الخرائط المفاهيمية في التعبير الكتابي و اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية في الأردن نحوه. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515969
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحباشنة، يوسف عبد الله سليمان. أثر التدريس باستخدام التعلم الفردي و التعلم التعاوني القائمين على استراتيجية الخرائط المفاهيمية في التعبير الكتابي و اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية في الأردن نحوه. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515969
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحباشنة، يوسف عبد الله سليمان. (2006). أثر التدريس باستخدام التعلم الفردي و التعلم التعاوني القائمين على استراتيجية الخرائط المفاهيمية في التعبير الكتابي و اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية في الأردن نحوه. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515969
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-515969
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
