اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي و علاقتها بأداء المرشد في سلطنة عمان

العناوين الأخرى

Attitudes of government teachers towards educational counseling and its relationship with performance the counselor in Sultanate of Oman

مقدم أطروحة جامعية

العلوي، مروة بنت عبد الله بن محمد

مشرف أطروحة جامعية

ملحم، سامي محمد ذيب

أعضاء اللجنة

عقل، محمود عطا حسين
بنات، سهيلة محمود صالح

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بيان اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي و علاقتها بأداء المرشد في سلطنة عمان.

وبلغ حجم عينة الدراسة (530) من معلمي المدارس الحكومية في سلطنة عمان.

قام أفراد الدراسة بالإجابة عن استبانة اتجاهات المعلمين نحو الإرشاد التربوي، و استبانة تقييم أداء المرشد التربوي، اللذين قام الباحث بتطويرهما و التحقق من خصائصهما السيكومترية (الصدق و الثبات) لأغراض هذه الدراسة.

و لاستخراج نتائج الدراسة، فقد تم استخدام حزمة البرنامج الإحصائي (SPSS) لاستخراج المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين الأحادي لدلالة الفروق في تقديرات أفراد الدراسة على كل من استبانة اتجاهات المعلمين نحو الإرشاد التربوي، و استبانة تقييم أداء المرشد التربوي ومعامل بيرسون للارتباط بين أداتي القياس.

و قد كشفت نتائج الدراسة ما يلي : • أن تقديرات أفراد عينة الدراسة على اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي في سلطنة عمان كانت عالية • أن تقديرات أفراد عينة الدراسة على استبانة تقييم أداء المرشد قد تراوحت بين المتوسطة و العالية • لا توجد وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على استبانة اتجاهات معلمي المدارس الحكومية نحو الإرشاد التربوي تبعا لمتغيري الجنس و سنوات الخبرة الوظيفية • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) للاتجاه نحو الخدمات الإرشادية تبعا لمتغير المؤهل العلمي (دبلوم كلية مجتمع، الشهادة الجامعية الأولى، الدراسات العليا).

• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى تقييم أداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية تعزى لمتغيرات الجنس، و المؤهل العلمي.

• توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى تقييم أداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية تعزى لسنوات الخبرة الوظيفية.

• لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة من المعلمين في المدارس الحكومية بسلطنة عمان بين الاتجاه نحو الإرشاد التربوي وتقييم أداء المرشد التربوي.

وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج.

توصي الباحثة إجراء دراسات مستقبلية على عينات جديدة من التربويين و أفراد المجتمع وبيان اتجاهاتهم نحو الإرشاد و تقييم أداء المرشد التربوي و إضافة متغيرات جديدة للبحث.

و كذلك إعداد البرامج التدريبية المتعلقة بتطوير قدرة المرشدين التربوين في الإرشاد التربوي.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المعلمون
• التوجيه التربوي
• المواقف
• سلطنة عمان

عدد الصفحات

150

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-517105