أنماط الإدارة الصفية السائدة في المدارس المتوسطة في دولة الكويت و علاقتها باتجاهات المعلمين نحو مهنة التعليم

العناوين الأخرى

Common patterns of classroom management in middle schools in the State of Kuwait and their relationship with teachers attitudes towards the teaching profession

مقدم أطروحة جامعية

العجمي، علي محمد فهيد

مشرف أطروحة جامعية

عربيات، بشير محمد عبد الله
التل، أحمد يوسف

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
الشريفي، عباس عبد مهدي

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف " أنماط الإدارة الصفية السائدة في المدارس المتوسطة في دولة الكويت و علاقتها باتجاهات المعلمين نحو مهنة التعليم".

حيث سعت إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما نمط الإدارة الصفية السائد في المدارس المتوسطة من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت ؟ 2- ما اتجاهات المعلمين نحو مهنة التعليم في المدارس المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظرهم ؟ 3- هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (5 < 0.0) بين أنماط الإدارة الصفية التي يمارسها معلمو المدارس المتوسطة في دولة الكويت و اتجاهاتهم نحو مهنة التعليم ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للعام الدراسي 2006 / 2007 و البالغ عددهم (11741) معلما و معلمة.

بواقع (5142) معلما، و (6599) معلمة.

حيث تم اختيار عينة طبقية عشوائية بنسبة (5 %)، و بذلك بلغت عينة الدراسة من معلمي تلك المرحلة (560) معلما و معلمة.

و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانتين هما : استبانة للكشف عن آراء المعلمين في دولة الكويت حول أنماط الإدارة الصفية السائدة في المدارس المتوسطة، و استبانة للكشف عن اتجاهات المعلمين نحو مهنة التعليم.

و خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- أن أكثر الأنماط السائدة من أنماط الإدارة الصفية لدى معلمي المرحلة المتوسطة في دولة الكويت كان النمط الديمقراطي ؛ بدرجة مرتفعة، يليه النمط التسلطي بدرجة متوسطة، ثم النمط الترسلي بدرجة متوسطة.

2- أن اتجاهات المعلمين نحو مهنة التعليم في المدارس المتوسطة في دولة الكويت كانت متوسطة.

3- أن هناك علاقة إيجابية متوسطة بين ممارسة المعلمين لنمط الإدارة الصفية الديمقراطي و اتجاهاتهم نحو مهنة التعليم، في حين كانت هناك علاقة سلبية ضعيفة بين ممارسة المعلمين لنمطي الإدارة الصفية التسلطي، و الترسلي، و اتجاهاتهم نحو مهنة التعليم.

في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بما يلي : 1- عقد برامج تدريبية لمعلمي المدارس المتوسطة في دولة الكويت تتضمن مهارات و أساليب و أنماط الإدارة الصفية بما يضمن إبراز و تبني نمط الإدارة الصفية الديمقراطي باعتبارها استراتيجية دائمة لسلوكهم الصفي.

2-عقد برامج تدريبية لمعلمي المدارس المتوسطة في دولة الكويت من شأنها تعزيز ثقة المعلمين و قناعاتهم في المهنة التي يمارسونها و تعديل اتجاهاتهم نحوها.

3- حث لجان انتقاء و تعيين المعلمين لعقد اختبارات من شأنها الكشف عن اتجاهات الراغبين في الالتحاق في مهنة التدريس، و اعتبار هذه الاتجاهات جزءا من مواصفات شاغلي تلك الوظيفة.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المعلمون
• المدارس الإعدادية
• الغرف الصفية
• المواقف
• الكويت

عدد الصفحات

102

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-517660