تقييم سياسة الترفيع الآلي في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس فيها

العناوين الأخرى

Evaluating the policy of automatic promotion in elementary stage in the State of Kuwait from the viewpoints of principals

مقدم أطروحة جامعية

عجرة، نايف مدعث سعود

مشرف أطروحة جامعية

عليمات، صالح ناصر منيزل

أعضاء اللجنة

الخوالدة، تيسير محمد أحمد
الماضي، عباس عبد المهدي عبد الكريم

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تقييم سياسة الترفيع الآلي في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس فيها، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما درجة فاعلية سياسة الترفيع الآلي في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس الابتدائية فيها ؟ 2- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) في درجة تطبيق متطلبات مبدأ الترفيع الآلي في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس الابتدائية تعزى لمتغيرات : المؤهل العلمي، و الخبرة، و المنطقة التعليمية ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت خلال العام الدراسي (2006 / 2007)، و البالغ عددهم (212) مديرا و مديرة في المناطق التعليمية الستة (العاصمة، و حولي، و الفروانية، و الجهراء، و الأحمدي، و مبارك الكبير).

و تم اعتبار مجتمع الدراسة بأكمله عينة للدراسة، و قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة على مجتمع الدراسة ككل و البالغ عددهم (212) مديرا و مديرة.

و لتحقيق هدف الدراسة، قام الباحث ببناء أداة للدراسة تتمثل باستبانة لقياس درجة فاعلية سياسة الترفيع الآلي في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس فيها.

و ستتضمن الاستبانة المجالات : (المسح التشخيصي للتلاميذ، و البرامج العلاجية و الوقائية المقدمة، و تطبيق البرامج العلاجية و الوقائية المقدمة، و تقييم البرامج الوقائية و العلاجية المقدمة) لطلبة المرحلة الابتدائية في دولة الكويت.

و بعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة، توصل الباحث إلى النتائج الآتية : - إن درجة فاعلية مجال تقييم البرامج الوقائية و العلاجية و نتائجها كانت مرتفعة، كما أن درجة فاعلية مجال البرامج الوقائية العلاجية المقدمة، و مجال تطبيق البرامج الوقائية و العلاجية المقدمة كانا بدرجة متوسطة، و أن درجة فاعلية مجال المسح التشخيصي للطلبة أيضا كان منخفضا.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى ( ≤ 0.05) في درجة فعالية سياسة الترفيع الآلي في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس تبعا لمتغير المؤهل العلمي في مجالات الدراسة، باستثناء مجال تنفيذ البرامج الوقائية و العلاجية لصالح المديرين الحاصلين على بكالوريوس فأكثر.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى ( ≤ 0.05) في درجة فعالية سياسة الترفيع الآلي في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس تبعا لمتغيري الخبرة، و المنطقة التعليمية.

و في ضوء ما توصل إليه الباحث، فقد أوصى بعدة توصيات منها : - العمل على الاهتمام بالمسح التشخيصي للطلبة للتعرف على نقاط الضعف لديهم، و استخدام أحدث الأساليب التربوية في تقييم الطلبة، لإخضاع هؤلاء الطلبة لبرامج وقائية و علاجية تتناسب و مواطن الضعف لديهم لرفع تحصيلهم العلمي.

- العمل على تطبيق البرامج الوقائية للطلبة الضعاف، و الاهتمام بتطبيق الحصص المساندة و دعم الملف الإنجازي الذي يوضح تحصيل الطلبة خلال المرحلة الابتدائية، و العمل على تقييم الطلبة بشكل مستمر.

- إجراء المزيد من الدراسات التقويمية للتعرف على درجة فاعلية سياسة الترفيع الآلي في وزارة التربية في دولة الكويت، و للتعرف على فوائد وسلبيات هذه السياسة، و مدى مناسبتها للطلبة.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• المدارس
• المدارس الابتدائية
• المديرون
• الترقية
• الكويت

عدد الصفحات

126

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-518582