القيادة التحويلية في ضوء الاتجاهات الحديثة و علاقتها بالقدرات الإبداعية لدى المعلمين بالمدارس الثانوية الليبية

المؤلف

وائل محمد جبريل

المصدر

جرش : للبحوث و الدراسات : مجلة علمية نصف سنوية محكمة

الناشر

جامعة جرش الأهلية عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2014-05-31

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

28

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المعلمون
• الإبداع
• المدارس الثانوية
• القيادات التعليمية
• المواقف
• ليبيا

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى توافر سمات القيادة التحويلية لمديري المدارس الثانوية الليبية من خلال السمات الآتية : (الجاذبية و التأثير، و التحفيز و الإلهام، الإستثارة الفكرية، و الاهتمام الفردي) من وجهة نظر المعلمين؛ أيضا هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى القدرات الإبداعية للمعلمين محل الدراسة من خلال الأبعاد التالية : (الأصالة، الطلاقة، المرونة، المخاطرة، القدرة على التحليل، الحساسية للمشكلات، الخروج عن المألوف)، بالإضافة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين سمات القيادة التحويلية و القدرات الإبداعية، و لتحقيق أهداف الدراسة، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، فقد قام الباحث بتطوير استبانة معتمدا على بعض الدراسات السابقة، حيث تم التأكد من مصداقيتها و معامل الثبات لها، و قد تمثل مجتمع الدراسة في معلمي و معلمات المدارس الثانوية الليبية (بنين) بمدينة درنة، و الذي بلغ قوامه بــ (337) معلما و معلمة، و لتحديد حجم العينة تم الاعتماد على جدول (1970) Krejcie and Morgan، حيث تحدد حجمها بعدد (181)، و تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، و بعد توزيع الاستبانة تم استرجاع (151) استمارة صالحة للتحليل الإحصائي، و لتحليل بيانات الدراسة تم الاستعانة بالحاسب الآلي و استخدام برنامج إحصائي من خدمة البرمجيات الواردة في (SPSS) وفقا للمتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية و اختبار T للمجموعة الواحدة و معامل ارتباط بيرسون، حيث تم التوصل إلى العديد من النتائج يمكن إيجازها فيما يلي : كشفت الدراسة أن المستوى العام لتوافر سمات القيادة التحويلة مجتمعة كان متوسطا، كما بينت الدراسة أن مستوى توافر سمتي الجاذبية و التأثير و التحفيز و الإلهام كانا مرتفعين، تبين أيضا أن سمة التحفيز و الإلهام أعلى سمات القيادة التحويلية توافرا، بينما كشفت الدراسة الدراسة أن مستوى توافر سمتي الإستثارة الفكرية و الاهتمام الفردي كانا متوسطين، أيضا خلصت الدراسة إلى أن المستوى العام للقدرات الإبداعية لمعلمي المدارس قيد الدراسة كان متوسطا، كما أظهرت الدراسة أن هناك مستوى متوسطا لأبعاد القدرات الإبداعية التالية : (الأصالة، المرونة، تحمل المخاطر، و الخروج عن المألوف، الحساسية للمشكلات)، في حين تبين أن مستوى بعدي (الطلاقة، و القدرة على التحليل) كانا مرتفعين، كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين سمات القيادة التحويلية و القدرات الإبداعية عند مستوى دلالة معنوية (1%)، و أخيرا قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي يؤمل إتباعها للرفع من مستوىة القدرات الإبداعية و تدعيم توافر سمات القيادة التحويلية لمديري المدارس الليبية.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-519013

• APA
• MLA
• AMA