أثر توظيف استراتيجية التعليم المدمج في تنمية مهارات تصميم الخوارزميات لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة
العناوين الأخرى
What is the effect of employing blended learning strategy on developing algorithm design skills for female students in the faculty of education at the Islamic University in Gaza
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب
أعضاء اللجنة
عقل، مجدي سعيد سليمان
النجار، حسن عبد الله
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2014
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر توظيف استراتجية التعليم المدمج في تنمية مهارات تصميم الخوارزميات لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة.
تتلخص مشكلة الدراسة في السؤال التالي : ما اثر استراتجية التعليم المدمج في تنمية مهارات تصميم الخوارزميات لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة؟ و يتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية الآتية : - ما مهارات تصميم الخوارزميات الواجب تنميتها لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة؟ - ما الإطار العام لاستراتيجية التعليم المدمج المقترحة لتنمية مهارات الخوارزميات؟ - هل يوجد أثر لتوظيف إستراتيجية التعليم المدمج على التحصيل المعرفي في الخوارزميات لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة؟ - هل يوجد أثر لتوظيف إستراتيجية التعليم المدمج على المهارات الأدائية لتصميم الخوارزميات لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة؟ و لأغراض هذه الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحديد مهارات تصميم الخوارزمية، كما استخدم المنهج التجريبي لمعرفة أثر توظيف إستراتيجية التعليم المدمج على مهارات تصميم الخوارزميات، و للوصول إلى نتائج الدراسة اعد الباحث الأدوات التالية : .1 اختبار معرفي لقياس مستوى اكتساب المعلومات العلمية المتعلقة بالخوارزمية و تكون الاختبار من 30 فقرة.
.2 بطاقة ملاحظة لقياس مستوى المهارات العملية لتصميم الخوارزمية و تكونت بطاقة الملاحظة من 16 مهارة.
و استخدم الباحث أساليب إحصائية مناسبة لتحليل النتائج مثل المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، كما استخدم الباحث معامل ارتباط بيرسون "Person" لإيجاد صدق الاتساق الداخلي.
و معاملة سبيرمان-براون للتجزئة النصفية المتساوية، و معادلة جتمان للتجزئة النصفية غير المتساوية لإيجاد معامل الثبات.
و اختبار T.test independent sample، و معامل آيتا لإيجاد حجم التأثير.
و قد قام الباحث بتطبيق أدوات الدراسة على عينة استطلاعية مكونة من (20) طالبة لضمان سلامة الأدوات من الناحية العملية، كما تم تطبيق الاختبار و بطاقة الملاحظة الاختبار و بطاقة الملاحظة قبليا ثم تطبيق الإستراتيجية و من ثم تطبيق الاختبار و بطاقة الملاحظة بعديا، و بعد ذلك تم إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة و قد توصلت الباحث إلى النتائج التالية : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01 ≥ a) بين متوسطات درجات الطالبات في اختبار التحصيل المعرفي في الخوارزميات بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01 ≥ a) بين متوسطات درجات الطالبات في بطاقة ملاحظة المهارات الأدائية الخوارزميات بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
148
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الصباغ، أمجد أحمد مصطفى. (2014). أثر توظيف استراتيجية التعليم المدمج في تنمية مهارات تصميم الخوارزميات لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-519820
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الصباغ، أمجد أحمد مصطفى. أثر توظيف استراتيجية التعليم المدمج في تنمية مهارات تصميم الخوارزميات لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-519820
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الصباغ، أمجد أحمد مصطفى. (2014). أثر توظيف استراتيجية التعليم المدمج في تنمية مهارات تصميم الخوارزميات لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-519820
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-519820
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
