درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات غزة للتفويض الإداري من وجهة نظر معلميهم و علاقته بالولاء التنظيمي لديهم

العناوين الأخرى

Degree of practicing administrative delegation by principals of UNRWA preparatory schools in Gaza Governorates from teachers point of view and its relation with organizational loyalty of teachers

مقدم أطروحة جامعية

البحابصة، شعيب حسين

مشرف أطروحة جامعية

أبو دف، محمود خليل

أعضاء اللجنة

المزين، سليمان حسين موسى
الجعب، نافذ سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2014

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات للتفويض و علاقته بالولاء التنظيمي لديهم.

و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس وكالة الغوث للمرحلة الإعدادية البالغ عددهم (2927) عضوا، في حين تكونت عينة الدراسة من (400) معلم و معلمة، و هي تعادل ما نسبته (%13.66) وفقا لقانون اختبار العينة، فيما استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات، و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانتين، الأولى لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات غزة للتفويض الإداري، و قد اشتملت على خمسة مجالات و كان مجموع فقراتها (41) فقرة، أما الاستبانة الثانية لقياس درجة الولاء التنظيمي لمعلمي المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات غزة، و تكونت من ثلاثة مجالات و كان مجموع فقراتها (23) فقرة، و قد استخدم الباحث برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS) لتحليل استجابات أفراد عينة الدراسة.

و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : -1 حازت ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات غزة للتفويض الإداري بصورة عامة على درجة كبيرة بمتوسط حسابي للاستبانة يساوي (3.73) و يوزن نسبي يساوي (% 74.60).

و قد جاءت مجالات تفويض الصلاحيات مرتبة على النحو الآتي : حصل مجال التفويض في شؤون الطلبة على المرتبة الأولى بوزن نسبي قدره (% 80.60)، تلاه مجال التفويض في الاتصال و التواصل مع المجتمع المحلي و أولياء الأمور بوزن نسبي قدره (% 76.20)، ثم جاء مجال شؤون المعلمين و الذي حصل على المرتبة الثالثة بوزن نسبي قدره (% 72.80)، ثم تلاه مجال شؤون المنهاج و الذي حصل على المرتبة الرابعة بوزن نسبي (% 72.20)، ثم جاء مجال البيئة المدرسية و الأمور المالية في المرتبة الخامسة بوزن نسبي (71.60).

-2 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (∞ ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة للتفويض تعزى لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة).

-3 حاز الولاء التنظيمي بصورة عامة على درجة كبيرة بمتوسط حسابي للاستبانه يساوي (4.13) و يوزن نسبي يساوي (% 84.40).

و جاءت مجالات الولاء التنظيمي مرتبة على النحو الآتي : حصل مجال الولاء الأخلاقي على المرتبة بوزن نسبي قدره (% 85.40)، تلاه مجال الولاء العاطفي في المرتبة الثانية بوزن نسبي قدره (% 84.80)، ثم جاء مجال الولاء المستمر و الذي حصل على المرتبة الثالثة بوزن قدره (% 82.60).

-4 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (∞ ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة للولاء التنظيمي تعزى لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة).

-5 وجود علاقة موجبة عند مستوى الدلالة (∞ ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة التفويض الإداري و متوسط تقديرات أفراد العينة لدرجة الولاء التنظيمي، أي كلما زاد التفويض زاد الولاء التنظيمي و العكس صحيح.

التوصيات : في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة يوصي الباحث بالاتي : * حث مدراء المدارس بضرورة منح معلميهم صلاحيات أكثر فيما يخص المؤسسة التعليمية و البعد عن المركزية في العمل الإداري، و توجيههم نحو تشجيع العاملين لديهم على التفويض حتى يتفرغوا للأعمال الأكثر أهمية في المؤسسة التعليمية التابعة لهم.

* ضرورة تطوير الجانب الإنساني في العلاقات المدرسية بما يساعد على توفير مناخ ايجابي يكفل اتخاذ قرارات حكيمة مستندة إلى عملية التفويض مما يعزز الولاء التنظيمي لديهم.

* عمل و تنظيم دورات تدريبية لمديري المدارس الإعدادية أثناء الخدمة، و تفعيل مشاركتهم في الندوات و ورش العمل الخاصة بالتفويض الإداري و الولاء التنظيمي بناء على تحديد الاحتياجات التدريبية لديهم، و الاستفادة من خبرات الدول المتقدمة في مجال الولاء التنظيمي، و ذلك من خلال ابتعاث مديري المدارس للتدرب و أساليب زيادة الولاء التنظيمي لدى مؤسساتهم.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس الإعدادية
• قطاع غزة
• التفويض الإداري
• الولاء التنظيمي

عدد الصفحات

137

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-520461