تصور مقترح لتفعيل المشاركة المجتمعية في مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات غزة في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة

العناوين الأخرى

Community participation-activation proposal in International UNRWA Schools, in the Provinces of Gaza, in the light of contemporary global trends

مقدم أطروحة جامعية

مهنا، عبير عبد القادر

مشرف أطروحة جامعية

شلدان، فايز كمال عبد الرحمن

أعضاء اللجنة

آغا، محمد هاشم
الحولي، عليان عبد الله سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2014

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتفعيل المشاركة المجتمعية في مدارس وكالة الغوث في محافظات غزة في ضوء الاتجاهات المعاصرة، و الذي يتناول المشاركة المجتمعية في مجال الإعلام و مجال المنظمات غير الحكومية و المؤسسات الحكومية، و بحث سبل التغلب على معوقات المشاركة المجتمعية باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، و لتحقيق أهداف الدراسة صممت الباحثة استبانة موجهة لمديري و مديرات مدارس وكالة الغوث مكونة من (52) فقرة موزعة على خمسة مجالات و هي : أولياء الأمور، المؤسسات الحكومية، المؤسسات غير الحكومية، الإعلام، المعوقات، و تكون مجتمع الدراسة و عينتها من جميع مديري و مديرات مدارس وكالة الغوث الدولية البالغ عددهم (245) مديرا و مديرة للعام الدراسي 2012-2013 م، و استجاب منهم للاستبانة (222) مديرا و مديرة بنسبة (90.61)، و كذلك إجراء مقابلات شخصية مع مديري المناطق التعليمية في وكالة الغوث البالغ عددهم (9) للعام الدراسي 2012-2013 م، و استخدمت الباحثة البرنامج الإحصائي SPSS لتحليل البيانات التي حصلت عليها من عينة الدراسة، حيث استخدمت التكرارات و المتوسطات الحسابية و الانحراف المعياري و الوزن النسبي و اختبار (T-test) و التحليل أحادي التباين (ANOVA-one way).

و قد توصلت الباحثة من خلال الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها : 1.بلغت تقديرات مديري مدارس وكالة الغوث لواقع المشاركة المجتمعية (65.80 %) و هي بدرجة متوسطة.

2.لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس (ذكر-أنثى) في المجال الأول و الثاني و الثالث، باستثناء المجال الرابع و الخامس توجد فروق لصالح الذكور.

3.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة التعليمية في كل المجالات ما عدا المجال الخامس حيث توجد فروق لصالح المرحلة الإعدادية.

4.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المنطقة التعليمية في المجالات الثاني و الثالث و الرابع، و وجود فروق في المجالين الأول لصالح منطقة شمال غزة و الخامس لصالح منطقتي الوسطى و خان يونس.

و أوصت الدراسة بما يلي : 1.ضرورة صياغة رؤية و رسالة و فلسفة و سياسات و استراتيجيات و أهداف و معايير واضحة للمشاركة المجتمعية في المدارس من قبل وكالة الغوث الدولية بغزة.

2.قيام النظام التربوي بغرس مفهوم "التعليم مسئولية الجميع" و أن الأمر يتطلب عدم انفراد طرف دون الآخر كونه عمل تكاملي يتم في شكل آلية تضامن مشاركة الجميع في تحمل المسئولية.

3.تبني سياسة الإدارة اللامركزية في مجال المشاركة المجتمعية و التواصل مع المجتمع المحلي.

4.التركيز على المشاركة المدرسية مع المجتمع المحلي في كافة المناطق التعليمية في محافظات غزة، و خاصة ما يتعلق بالمشاركة في تقديم الاستشارات المتعلقة بالبرامج و الخطط التعليمية المقدمة للطلبة و أفراد المجتمع المحلي.

5.أن تعمل الإدارات التعليمية و الإدارات التربوية و إدارات المدارس على عقد مزيد من اللقاءات مع المؤسسات المجتمعية بكافة أنواعها، من أجل رفع مستوى التواصل مع وكالة الغوث الدولية و بالتالي مع المدارس، مما يؤدي إلى مناسبة أهداف مشاريعها مع أهداف إدارات المدارس.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المدارس
• المجتمع
• قطاع غزة

عدد الصفحات

173

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-521372