فاعلية أدوات ويب 2.0 في تنمية مهارات تصميم خرائط التفكير و التواصل لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية بجامعة الأقصى بغزة

العناوين الأخرى

The effectiveness of Web 2.0 tools on Developing thinking maps design skills and communications for Student Teachers at the Faculty of Education in al-Aqsa University

مقدم أطروحة جامعية

عابد، فاطمة نعمان عبد العزيز

مشرف أطروحة جامعية

أبو شقير، محمد سليمان حسين

أعضاء اللجنة

العجرمي، سامح جميل
عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2014

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية أدوات ويب 2.0 في تنمية مهارات تصميم خرائط التفكير، و مهارات التواصل لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية بجامعة الأقصى بغزة، و تتمثل مشكلة الدراسة في الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 - ما مهارات تصميم خرائط التفكير الواجب تنميتها لدى الطلبة المعلمين بكمية التربية بجامعة الأقصى ؟ 2 ما مهارات التواصل الإلكتروني الواجب تنميتها لدى الطلبة المعلمين بكمية التربية بجامعة الأقصى ؟ 3 ما فاعلية أدوات ويب 2.0 في تنمية مهارات تصميم خرائط التفكير و مهارات التواصل لدي الطلبة المعلمين بكمية التربية بجامعة الأقصى ؟ 4 هل تتصف أدوات ويب 2.0 بالفاعلية في تنمية مهارات تصميم خرائط التفكير و مهارات التواصل لدي الطلبة المعلمين بكمية التربية بجامعة الأقصى ؟ 5.

هل توجد علاقة ارتباطية بين مهارات تصميم خرائط التفكير، و مهارات التواصل لدي الطلبة ؟المعملين بعد استخدام أدوات ويب 2.0استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحميلي و ذلك لتحميل محتوى الوحدتين)السادسة و السابعة( من مساق تقنيات التدريس، و تم استخراج قائمة بأنواع خرائط التفكير المتضمنة في الوحدتين، كما استخدمت المنهج شبو التجريبي القارئ على المجموعة واحدة مع تطبيق قبلي بعدي، و تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من طالبات كمية التربية المعملين بجامعة الأقصى المسجلين لمساق تقنيات التدريس للفصل الدراسي الثاني 2013 / 2014م.

و للتحقق من أفراد الدراسة قامت الباحثة ببناء أدوات الدراسة، و التي تمثلت في اختبار مهارات تصميم خرائط التفكير الذي تكون من (30) فقرة، و أداة قياس مهارات التواصل الإلكتروني و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.

وضع قائمة بمهارات خرائط التفكير المتضمنة في الوحدتين )السادسة و السابعة( من مساق تقنيات التدريس مكونة من أربع مهارات.

2.

وضع قائمة بمهارات التواصل الإلكتروني المراد تنميتها لدى الطلبة المعلمين بكمية التربية بجامعة الأقصى و مكونة من ثلاث مهارات.

بين متوسط درجات أفراد وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة العينة على الاختبار القبلي و البعدي لمهارات تصميم خرائط التفكير لصالح التطبيق البعدي.

بين متوسط أداء أفراد وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05العينة على التطبيق القبلي و البعدي لمقياس مهارات التواصل لصالح التطبيق البعدي.

5 تحقق أدوات ويب 2.0 معدل كسب 1.2< وفقا لمعدل الكسب لبلاك في تنمية مهارات تصميم خرائط التفكير لدى الطلبة المعلمين بكمية التربية بجامعة الأقصى.

6.

لتحقق أدوات ويب 2.0 فاعلية معدل كسب 1.2 وفقا لمعدل الكسب لبلاك في تنمية مهارات التواصل لدى الطلبة المعلمين بكمية التربية بجامعة الأقصى.

و في ضوء النتائج توصى الباحثة بما يلي : ضرورة توظيف أدوات ويب 2.0 في تحسين نواتج التعلم و زيادة فاعليته في التعليم الجامعي.

ضرورة تدريب الطلبة المعلمين بجميع التخصصات على توظيف مهارات تصميم خرائط التفكير من خلال أدوات ويب 2.0 عقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأقصى في تصميم مهارات خرائط التفكير و من أهم التوصيات إليه في الدراسة.

تشجيع الطلبة و المحاضرين على تنمية مهارات التواصل بشتى الطرق و الأساليب.

مقترحات الدراسات : إجراء المزيد من الدراسات التجريبية للتأكد من فاعلية استخدام أدوات ويب 2.0 في موضوعات مختلفة.

إجراء دراسة لإيجاد العلاقة بين أدوات ويب 2.0 و مهارات التواصل على العملية التعليمية.

إجراء دراسات أخرى مماثلة للدراسة الحالية على مقررات و موضوعات دراسية أخرى، و على مستويات جامعية و مدرسية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المعلمون الطلاب
• التدريب
• التقييم
• فلسطين

عدد الصفحات

233

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-521748