أثر استخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة بالعلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
العناوين الأخرى
The effect of using visual-spatial approach in developing scieence metacognitive skills for 8th grade femal students
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الناقة، صلاح أحمد عبد الهادي
عبد الله محمد عبد المنعم
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2014
الملخص العربي
يعد المدخل البصري المكاني أحد مداخل التربية العلمية التي تلعب دورا بارزا في تنمية مهارات التفكير المختلفة و تحقيق الأهداف المنشودة من العملية التعليمة، و من هذا المنطلق تهدف الدراسة الحالية التعرف إلى أثر استخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة بالعلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي.
و بذلك تتحدد مشكلة الدراسة من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي : ما أثر استخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة بالعلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي ؟ و يتفرع من السؤال الأسئلة الفرعية الآتية : 1- ما مهارات ما وراء المعرفة المراد تنميتها لدى طالبات الصف الثامن الأساسي ؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( a≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية و قريناتهن في المجموعة الضابطة في اختيار مهارات ما وراء المعرفة ؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( a≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات مرتفعات التحصيل في المجموعة التجريبية و قريناتهن في المجموعة الضابطة في اختبار مهارات ما وراء المعرفة ؟ 4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات منخفضات التحصيل في المجموعة التجريبية و قريناتهن في المجموعة الضابطة في اختبار مهارات ما وراء المعرفة ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد اختبار لقياس مهارات ما وراء المعرفة، حيث تكون الاختبار من (50) بندا اختياريا، و قد تم عرضه على مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقه و صلاحيته للتطبيق، حيث تم تطبيقه على عينة استطلاعية لحساب معاملات الصدق و الثبات، و من ثم تم تطبيقه على المجموعتين التجريبية و الضابطة قبليا و بعديا.
و لتحقيق أغراض الدراسة تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (80) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي من مدرسة العباس الأساسية (أ)، و قد تم اختيار المدرسة بطريقة قصدية، و تم اختيار عينة الدراسة منها، و المكونة من شعبتين ؛ إحداهما تمثل المجموعة التجريبية و عدد طالباتها (80)، و الأخرى تمثل المجموعة الضابطة و عدد طالباتها (40) طالبة.
التخصصات الرئيسية
العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية
الموضوعات
عدد الصفحات
254
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : عرض النتائج و تفسيرها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
جندية، نانا محمد. (2014). أثر استخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة بالعلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-522437
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
جندية، نانا محمد. أثر استخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة بالعلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-522437
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
جندية، نانا محمد. (2014). أثر استخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة بالعلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-522437
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-522437
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
