العوامل الاقتصادية و الاجتماعية و الثقافية المؤثرة في مهارات الدراسة للطالبات في امتحان الثانوية العامة في مدارس التعليم الخاص في عمان، الأردن

العناوين الأخرى

Economic, social, and cultural factors that affect study skills on female students public secondary exams in private teaching schools in Amman, Jordan

مقدم أطروحة جامعية

خضرة أحمد عثمان

مشرف أطروحة جامعية

عويدات، عبد الله

أعضاء اللجنة

الحياري، حسن أحمد الحسن
الزيود، محمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على المهارات السائدة لدى طالبات الثانوية العامة في المدارس الخاصة في عمان، بالإضافة إلى التعرف على تأثير المتغيرات الاجتماعية و الاقتصادية و الثقافية على المهارات الدراسية لدى طالبات الثانوية العامة في المدارس الخاصة في عمان.

و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء استبانة لقياس المهارات الدراسية تكونت من خمسة أبعاد(إدارة الوقت، أخذ الملاحظات الصفية، عمل اختبار الذاتي، مهارات القراءة، المراجعة النهائية للمادة) و التي تمتعت بدلالات صدق و ثبات مناسبة.

كما قامت الباحثة باختيار عينة بالطريقة العشوائية تكونت من (350) طالبة ممن انهوا الدراسة الثانوية، و منتظمين في الدراسة الجامعية في السنة الأولى، حيث شكلت عينة الدراسة ما نسبته(5 %) من مجتمع الدراسة.

و بعد أجراء التحليلات الإحصائية باستخدام اختبار تحليل التباين الأحادي، و اختبار (L.S.D) للمقارنات البعدية تم التوصل إلى النتائج التالية : - تبين أن مهارة القراءة كانت أعلى المهارات الدراسية لدى طالبات الثانوية العامة في مدارس عمان الخاصة، في حين أن أدنى مهارة دراسية كانت مهارة إدارة الوقت - أن مهنة الأب لا تعتبر من العوامل التي تحدد اكتساب المهارات الدراسية لدى طالبات الثانوية العامة في المدارس الخاصة.

- تأثير مهنة الأم على اكتساب المهارات الدراسية، حيث أن مستوى مهارة القراءة لدى الطالبات اللواتي تعمل أمهاتهن موظفة كانت اقل مقارنة في الطالبات اللواتي تعمل أمهاتهن (معلمة أو ربة بيت أو و بدون عمل)، كما أن مستوى مهارات القراءة كانت أعلى لدى الطالبات اللواتي تعمل أمهاتهن معلمة، مقارنة في الطالبات التي تعمل أمهاتهن مهنا حرة.

- تبين وجود اختلاف بين الطالبات في المهارات الدراسية تبعا لمتغير الدخل السنوي، حيث انه كلما زاد الدخل السنوي للأسرة، ارتفعت مهارة المراجعة النهائية لدى الطالبات.

- هناك اختلاف في مهارة إدارة الوقت باختلاف عدد أفراد الأسرة، حيث أن مستوى مهارة إدارة الوقت تزداد كلما زاد عدد أفراد الأسرة.

- تبين أن مهارة إدارة الوقت أفضل لدى الطالبات اللواتي قدرن نمط تنشئتهن بما يلي : متشددا، متحررا، متدينا مقارنة في الطالبات اللواتي قدرن نمط تنشئتهن محافظ.

كما أن إدارة الوقت كان أفضل لدى الطالبات اللواتي قدرن تنشئتهن متشددا، مقارنة في الطالبات اللواتي قدرن نمط تنشئتهن ديمقراطيا.

- أوضحت النتائج أن مهارة إدارة الوقت أفضل لدى الطالبات اللواتي يعشن مع الوالدين الأب و الأم معا، مقارنة في الطالبات اللواتي يعشن مع أم مطلقة، او دون الوالدين (الأب و الأم) المتوفيين، كما أن مهارة إدارة الوقت أفضل لدى الطالبات اللواتي فَقدن الأم (متوفية) مقارنة مع الطالبات اللواتي يعشن مع أم مطلقة.

كذلك يتضح بأن مهارة إدارة الوقت أفضل لدى الطالبات ذوات الأم (المتوفاة) مقارنة مع الطالبات اللواتي فقدن الأب والأم معا.

- أوضحت النتائج أن الطالبات اللواتي مستوى تعليم آبائهن "دراسات عليا" كان لديهن مستوى أعلى من المهارات الدراسية في كافة المجالات مقارنة بالطالبات اللواتي مستوى تعليم آبائهن أقل.

- الطالبات اللواتي مستوى تعليم أمهاتهن "دراسات عليا" كان لديهن مستوى أعلى من المهارات الدراسية، في كافة المجالات، مقارنة بالطالبات اللواتي مستوى تعليم أمهاتهن أقل.

و بشكل عام نلاحظ أنه كلما زاد مستوى الأم التعليمي كلما كان مستوى المهارات الدراسية أعلى.

- ارتقت المهارات الدراسية بزيادة استخدام الطالبات للمكتبة، و أن جميع المهارات الدراسية كانت لدى الطالبات اللواتي يستخدمن المكتبة بشكل أعلى.

- ارتفعت المهارات الدراسية بزيادة دافعية الطالبات الأكاديمية، و أن جميع المهارات الدراسية كانت أعلى لدى الطالبات اللواتي لديهن مستوى الدافعية الأكاديمية أعلى.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الطلاب
• التحصيل الدراسي
• المعاهد
• عمان
• الجوانب الاقتصادية
• الجوانب الاجتماعية
• الجوانب الثقافية

عدد الصفحات

128

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-523168