بناء برنامج تدريبي لتنمية الكفايات التربوية لمعلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي في الأردن و بيان أهميته التطبيقية من وجهة نظر المتخصصين

العناوين الأخرى

Constructing training program for developing educational competencies for the secondary vocational agricultural teachers in Jordan and identifying the applicability importance as perceived by specialists

مقدم أطروحة جامعية

القرعان، سالم محمد سالم

مشرف أطروحة جامعية

الجادري، عدنان حسين

أعضاء اللجنة

الطويسي، أحمد عيسى علي
أبو حلو، يعقوب عبد الله
رواقة، غازي ضيف الله شتوي

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية الكفايات التربوية اللازمة لعمل معلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي في الأردن، و بيان الأهمية التطبيقية لهذا البرنامج من وجهة نظر المتخصصين المهنيين و لتحقيق الهدف المنشود سعت الدراسة الحالية للإجابة عن الأسئلة الآتية :  ما الكفايات التربوية المطلوبة لعمل معلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي في المدارس المهنية في الأردن ؟  ما درجة امتلاك معلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي للكفايات التربوية المطلوبة لعملهم في المدارس المهنية في الأردن؟  هل هناك فروق في درجة امتلاك الكفايات التربوية بين معلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي في المدارس المهنية تعزى للمتغيرات الآتية : الجنس و الخبرة التعليمية و المؤهل العملي و التخصص ؟  ما مكونات البرنامج التدريبي المقترح لتنمية الكفايات التربوية لمعلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي في المدارس المهنية في الأردن ؟  ما الأهمية التطبيقية للبرنامج التدريبي المقترح لتنمية الكفايات التربوية لمعلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي من وجهة نظر المتخصصين المهنيين ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي في الأردن و البالغ عددهم (126) معلما و معلمة و تم استثناء (20) معلما و معلمة و ذلك لاستخدامهم كعينة استطلاعية لغرض تحديد معامل ثبات أداة قياس الكفايات التربوية.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير الأدوات البحثية الآتية : - استبانة تتضمن الكفايات التربوية اللازمة لمعلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي.

- بطاقة مقابلة معلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي لتأكيد و دعم نتائج الاستبانة - استمارة تقويمية لتقويم جميع مكونات البرنامج التدريبي المقترح من وجهة نظر المتخصصين المهنيين.

و قد تم التأكد من صدق الأدوات و ثباتها.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج الأوساط الحسابية و الانحرافات المعيارية، وتطبيق اختبار (ت)، و تحليل التباين الأحادي.

و بعد تحليل استجابات مجتمع الدراسة، كشفت الدراسة عن النتائج الآتية : - تطوير قائمة بالكفايات التربوية اللازمة لعمل معلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي في الأردن، حيث تكونت هذه القائمة من ثمانية مجالات للكفايات التربوية اشتملت على خمس و سبعين كفاية.

- يمتلك معلمو التعليم الثانوي المهني الزراعي (42) كفاية تربوية بمستوى امتلاك عال، و (30) كفاية تربوية يمتلكها المعلمون بمستوى متوسط، و (3) كفايات تربوية يمتلكها المعلمون بمستوى متدن و حصل مجال التدريب العملي الزراعي على المرتبة الأولى، و مجال تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات على المرتبة الأخيرة في ترتيب المجالات حسب مستوى امتلاكها من قبل المعلمين.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات امتلاك الكفايات التربوية بين معلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي وفقا لأي من متغيرات الجنس و المؤهل العلمي و التخصص و الخبرة التعليمية.

- بلغت درجة أهمية البرنامج التدريبي المقترح من وجهة نظر المتخصصين المهنيين(4.46) درجة من أصل (5) درجات، حيث تعد درجة عالية جدا.

و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة اقترح الباحث عددا من التوصيات التي يؤمل أن تسهم في تطوير و تنمية أداء معلمي التعليم الثانوي المهني الزراعي في الأردن.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المعلمون
• التعليم المهني
• التعليم الثانوي
• التدريب
• الزراعة
• الأردن

عدد الصفحات

298

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-523551