اتجاهات طلبة الصفين العاشر الأساسي و الثاني الثانوي المهني نحو التعليم المهني في الأردن

العناوين الأخرى

The attitudes of the tenth basic grade and the second secondary vocational grade toward vocational education in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

عبابنة، أحمد حسين سالم

مشرف أطروحة جامعية

الجادري، عدنان حسين

أعضاء اللجنة

العليمات، محمد مقبل
قطيشات، منيف عبد الرحمن

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات طلبة الصفين العاشر الأساسي و الثاني الثانوي المهني نحو التعليم المهني في محافظة أربد / الأردن، و الفروق بينهما وفقا لكل متغير من المتغيرات المستقلة الآتية : الجنس، مهنة ولي أمر الطالب، و التفاعل بين الجنس و مهنة ولي أمر الطالب، و قد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما اتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي نحو التعليم المهني في محافظة إربد ؟ 2- ما اتجاهات طلبة الصف الثاني الثانوي المهني نحو التعليم المهني في محافظة إربد ؟ 3- هل توجد فروق بين المتوسطات الحسابية لاتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي و اتجاهات طلبة الصف الثاني الثانوي المهني نحو التعليم المهني ؟ 4- هل توجد فروق بين المتوسطات الحسابية لاتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي نحو التعليم المهني تعزى لمتغير الجنس، و متغير مهنة ولي أمر الطالب و التفاعل بينهما ؟ 5- هل توجد فروق بين المتوسطات الحسابية في اتجاهات طلبة الصف الثاني الثانوي المهني نحو التعليم المهني تعزى لمتغير الجنس، و متغير مهنة ولي أمر الطالب، و التفاعل بينهما؟ يتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصفين العاشر الأساسي و الثاني الثانوي المهني في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية أربد الأولى إذ بلغ مجموع طلبة الصف العاشر الأساسي (7443) طالبا و طالبة و مجموع طلبة الصف الثاني الثانوي المهني (1270) طالبا و طالبة في العام الدراسي (2003 / 2004) م.

أما عينة الدراسة فقد تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية من طلبة الصف العاشر الأساسي.

و بالطريقة العشوائية الطبقية من طلبة الصف الثاني الثانوي المهني.

و تكونت العينة النهائية من (256) طالبا و طالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي و (254) طالبا و طالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي المهني.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم تطوير أداة ( استبانة) لقياس اتجاهات الطلبة نحو التعليم المهني.

و تم التحقق من صدق الأداة ( الاستبانة) من عرضها على مجموعة من المحكمين المختصين و ممن يعملون في مجال التعليم المهني و بلغ عددهم (14) محكما.

كما تم استخراج معامل ثبات الأداة بطريقة التجزئة النصفية باستخدام معادلة بيرسون و من ثم تم تصحيحه بوساطة معادلة سبيرمان-براون حيث بلغت قيمته (0.83) و كذلك تم حساب ثبات الأداة باستخدام معادلة كرونباخ ألفا للاتساق الداخلي حيث بلغت قيمته (0.89).

و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و اختبار(ت)، كما تم استخدام تحليل التباين الأحادي و الثنائي، إضافة إلى استخدام اختبار LSD)) و اختبار Tukey)) للمقارنات البعدية لتحديد مصادر الفروق.

و قد أظهرت نتائج الدراسة الآتي : - إن اتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي نحو التعليم المهني كانت في الأغلب حيادية.

- إن اتجاهات طلبة الصف الثاني الثانوي المهني نحو التعليم المهني كانت في الأغلب إيجابية.

- إن اتجاهات طلبة الصف الثاني الثانوي المهني نحو التعليم المهني كانت أكثر إيجابية نسبيا من اتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي.

- هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α = 0.05)) في اتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي نحو التعليم المهني، تعزى لمتغير الجنس إذ تبين أن اتجاهات الطالبات أكثر إيجابية نحو التعليم المهني من اتجاهات الطلاب.

- هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α = 0.05)) في اتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي نحو التعليم المهني، وفقا لمتغير مهنة ولي أمر الطالب، إذ كانت اتجاهات الطلبة الذين أولياء أمورهم دون عمل أكثر إيجابية من الطلبة الذين يعمل أولياء أمورهم في أعمال مكتبية أو أعمال يدوية.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في اتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي نحو التعليم المهني تعزى للتفاعل بين الجنس و مهنة ولي أمر الطالب.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في اتجاهات طلبة الصف الثاني الثانوي المهني نحو التعليم المهني، تعزى لمتغير الجنس.

- هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في اتجاهات طلبة الصف الثاني الثانوي المهني نحو التعليم المهني، وفقا لمتغير مهنة ولي أمر الطالب، حيث كانت اتجاهات الطلبة الذين أولياء أمورهم يعملون بأعمال مكتبية أكثر إيجابية من الطلبة الذين أولياء أمورهم دون عمل أو أعمال يدوية.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α = 0.05)) في اتجاهات طلبة الصف الثاني الثانوي المهني نحو التعليم المهني تعزى للتفاعل بين الجنس و مهنة ولي أمر الطالب.

و في ضوء النتائج السابقة تقدمت الدراسة بعدد من التوصيات.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الطلاب
• التعليم المهني
• التعليم الثانوي
• المدارس الابتدائية
• المواقف
• الأردن

عدد الصفحات

105

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-524113