تقويم مستوى معرفة معلمي التاريخ في المرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ و ممارستهم لها و إعداد برنامج تدريبي لتنمية تلك المهارات لديهم
العناوين الأخرى
Evaluating the knowledge and practice level of history upper basic stage teachers concerning their teaching skills, and preparing a training programmed to develop such skills
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
مرعي، توفيق أحمد
القاعود، إبراهيم عبد القادر أحمد
كايد عبد الحق
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2006
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى تقويم مستوى معرفة معلمي التاريخ في المرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ وممارستهم لها و إعداد برنامج تدريبي لتنمية تلك المهارات لديهم.
و بشكل محدد سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
ما المهارات الخاصة بتدريس مادة التاريخ في المرحلة الأساسية العليا ؟ 2.
ما مستوى معرفة معلمي التاريخ في المرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ في صفوف تلك المرحلة ؟ 3.
ما مستوى ممارسة معلمي التاريخ في المرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ في صفوف تلك المرحلة ؟ 4.
ما مستوى معرفة معلمي التاريخ في المرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ مقارنة بالمستوى المقبول تربويا ؟ 5.
ما مستوى ممارسة معلمي التاريخ في المرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ مقارنة بالمستوى المقبول تربويا ؟ 6.
ما مكونات البرنامج التدريبي المناسب لتنمية مهارات تدريس التاريخ لدى معلمي هذه المادة في صفوف المرحلة الأساسية ؟ 7.
ما أثر البرنامج المقترح في مستوى معرفة و ممارسة مهارات تدريس التاريخ من قبل المعلمين المتدربين في هذا البرنامج ؟ تكونت عينة الدراسة من (13) معلما و معلمة من معلمي التاريخ للمرحلة الأساسية العليا من المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية عمان الثانية، و يمثلون ما نسبته (50 %) تقريبا من مجتمع الدراسة، و قد تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة.
و لتحقيق أغراض الدراسة قام الباحث بإعداد و تطوير أدوات الدراسة المكونة من : 1.
قائمة مهارات تدريس التاريخ، و تكونت من خمسة عشر مهارة رئيسية ثم حددت لها مهارات فرعية.
2.
اختبار معرفي موجه لمعلمي التاريخ في المرحلة الأساسية العليا و ذلك للوقوف على مستوى معرفتهم لمهارات تدريس التاريخ تكون الاختبار من (70) فقرة فرعية موزعة على عشرة مجالات.
3.
بطاقة ملاحظة لتعرف مستوى ممارسة معلمي التاريخ لمهارات تدريس التاريخ تكونت البطاقة من (70) مهارة فرعية موزعة على عشرة مجالات رئيسية.
4.
برنامج تدريبي مقترح من قبل الباحث أعد لمعلمي التاريخ في المرحلة الأساسية العليا، تكون من حقيبة تدريبية مكونة من تسعة رزم تدريبية.
و قد أظهرت المعالجات الإحصائية لبيانات الدراسة النتائج الآتية : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( = 0.05) بين المتوسط الحسابي لمستوى المعرفة القبلية لمعلمي التاريخ للمرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ و بين المتوسط الحسابي لمستوى المعرفة البعدية، لصالح مستوى المعرفة البعدية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( = 0.05) بين المتوسط الحسابي لمستوى الممارسة القبلية لمعلمي التاريخ للمرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ من خلال ملاحظتهم داخل الحجرة الدراسية و بين المتوسط الحسابي لمستوى الممارسة البعدية لصالح مستوى الممارسة البعدية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( = 0.05) بين المتوسط الحسابي لمستوى المعرفة القبلية لمعلمي التاريخ للمرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ و بين المستوى المقبول تربويا، لصالح المستوى المقبول تربويا، و توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسط الحسابي لمستوى المعرفة البعدية و بين المستوى المقبول تربويا لصالح المتوسط الحسابي لمستوى المعرفة البعدية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( = 0.05) بين المتوسط الحسابي لمستوى الممارسة القبلية لمعلمي التاريخ لمهارات تدريس التاريخ و بين المستوى المقبول تربويا لصالح المستوى المقبول تربويا، و توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسط الحسابي لمستوى الممارسة البعدية و بين المستوى المقبول تربويا لصالح المتوسط الحسابي لمستوى الممارسة البعدية.
- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية ( = 0.05) بين المتوسط الحسابي لمستوى المعرفة القبلية و بين المتوسط الحسابي لمستوى المعرفة البعدية لكل مجال و للمجالات مجتمعة لصالح المتوسط الحسابي للمعرفة البعدية.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية ( = 0.05) بين المتوسط الحسابي لمستوى الممارسة القبلية و البعدية لكل بطاقة و للبطاقات مجتمعة، لصالح المتوسط الحسابي للممارسة البعدية.
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
الموضوعات
عدد الصفحات
236
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القضاة، بسام محمد حامد. (2006). تقويم مستوى معرفة معلمي التاريخ في المرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ و ممارستهم لها و إعداد برنامج تدريبي لتنمية تلك المهارات لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525369
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القضاة، بسام محمد حامد. تقويم مستوى معرفة معلمي التاريخ في المرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ و ممارستهم لها و إعداد برنامج تدريبي لتنمية تلك المهارات لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525369
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القضاة، بسام محمد حامد. (2006). تقويم مستوى معرفة معلمي التاريخ في المرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التاريخ و ممارستهم لها و إعداد برنامج تدريبي لتنمية تلك المهارات لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525369
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-525369
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
