تطوير منهاج التربية الوطنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء مبادئ التربية السياسية و بيان أثره في معرفة الطلبة لمبادئ التربية السياسية و اتجاهاتهم نحو مبحث التربية الوطنية

العناوين الأخرى

Developing the civic education curriculum for the higher basic stage in Jordan in the light of principles of the political education, and exploring its impact on the students knowledge and attitudes towards civic education

مقدم أطروحة جامعية

الشلول، عبد المعطي أحمد علي

مشرف أطروحة جامعية

أبو حلو، يعقوب عبد الله

أعضاء اللجنة

أبو لاوي، أمين موسى
خليفة، غازي جمال
مناصرة، يوسف عثمان جبريل

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير منهاج التربية الوطنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء مبادئ التربية السياسية، و بيان أثره في معرفة الطلبة لمبادئ التربية السياسية و اتجاهاتهم نحو مبحث التربية الوطنية.

و لتحقيق أهداف الدراسة أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية : 1- ما مبادئ التربية السياسية التي يمكن تضمينها في منهاج التربية الوطنية و المدنية للمرحلة الأساسية العليا ؟ 2- ما درجة تضمين مبادئ التربية السياسية في منهاج التربية الوطنية و المدنية للمرحلة الأساسية العليا ؟ 3- ما مكونات منهاج مطور يتضمن مبادئ التربية السياسية لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مبحث التربية الوطنية و المدنية ؟ 4- ما أثر تدريس وحدة من المنهاج المطور في تنمية المعارف السياسية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا ؟ 5- ما أثر تدريس وحدة من المنهاج المطور في اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية العليا نحو مبحث التربية الوطنية و المدنية ؟ و قد تكونت عينة الدراسة من (120) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي في أربع شعب من مدارس مديرية التربية و التعليم لمنطقة إربد الأولى للعام الدراسي (2009 / 2010 م)، حيث اختيرت شعبتان عشوائيا لتكون المجموعة التجريبية، و عدد طلابها (60) طالبا مسجلا في مدرسة دوقرة الثانوية للبنين، و اختيرت الشعبتان الأخريان بالطريقة نفسها لتكون المجموعة الضابطة و عدد طلابها (60) طالبا مسجلا في مدرسة زحر الثانوية للبنين.

تكونت أدوات الدراسة من قائمة مبادئ التربية السياسية، و اختبار التحصيل في مبادئ التربية السياسية، و مقياس الاتجاهات نحو مبحث التربية الوطنية و المدنية، حيث تم التأكد من صدقهما و ثباتهما.

أظهرت نتائج الدراسة في ضوء تحليل المحتوى الذي قام به الباحث، أن أكثر مبادئ التربية السياسية التي تم تضمينها النتاجات العامة و الخاصة لمبحث التربية الوطنية و المدنية للمرحلة الأساسية العليا كانت في مجال الديمقراطية، ثم المجال الوطني، ثم مجال الحقوق و الحريات، و أخيرا مبادئ التربية السياسية في المجال العالمي.

كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 5.00) و لصالح المجموعة التجريبية على اختبار المعرفة لمبادئ التربية السياسة، و مقياس الاتجاهات نحو مبحث التربية الوطنية و المدنية بعد دراستهما للوحدات المطورة من المنهاج المطور.

و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصى الباحث وزارة التربية و التعليم بزيادة الاهتمام بمجالات مبادئ التربية السياسية، و بشكل خاص المجال الوطني و المجال العالمي.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• التربية الوطنية
• إربد

عدد الصفحات

307

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-525733