درجة امتلاك معلمي الجغرافية في المرحلة الثانوية في الأردن لمفاهيم الاستشعار عن بعد و مهاراته، و درجة ممارستهم لها، و تطوير برنامج تدريبي وفق ذلك و قياس أثره في تحصيل طلبتهم و تنمية تفكيرهم الناقد

العناوين الأخرى

The degree of acquiring the concepts of remote sensing and its skills by the secondary stage teachers of geography in Jordan, and the degree of using them developing a training program based on that, and measuring its effect on their students' achievement and critical thinking development

مقدم أطروحة جامعية

شطناوي، فاضل يوسف

مشرف أطروحة جامعية

القاعود، إبراهيم عبد القادر أحمد

أعضاء اللجنة

مرعي، توفيق أحمد
كايد إبراهيم عبد الحق
العاني، رؤوف عبد الرزاق

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة امتلاك معلمي الجغرافية في المرحلة الثانوية في الأردن لمفاهيم الاستشعار عن بعد و مهاراته، و تطوير برنامج تدريبي وفق ذلك، و قياس أثره في تحصيل طلبتهم و تنمية تفكيرهم الناقد، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.

ما مفاهيم الاستشعار عن بعد و مهاراته الواجب أن يمتلكها معلمو الجغرافية في المرحلة الثانوية ؟ 2 .

ما درجة امتلاك معلمي الجغرافية في المرحلة الثانوية لمفاهيم الاستشعار عن بعد و مهاراته ؟ 3 .

ما درجة ممارسة معلمي الجغرافية في المرحلة الثانوية لمفاهيم الاستشعار عن بعد و مهاراته داخل الغرفة الصفية ؟ 4.

ما مكونات برنامج تدريبي مطور في ضوء مفاهيم الاستشعار عن بعد و مهاراته ؟ 5.

ما أثر البرنامج التدريبي المطور للمعلمين في تحصيل طلبتهم في المرحلة الثانوية في مبحث الجغرافية ؟ 6.

ما أثر البرنامج التدريبي المطور للمعلمين في تنمية التفكير الناقد لدى طلبتهم في المرحلة الثانوية ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات الجغرافية الذين يدرسون المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية إربد الأولى و البالغ عددهم (59) معلما و معلمة، بالإضافة إلى جميع طالبات الصف الثاني الثانوي الأدبي، و لقد تكونت العينة التي تم توزيع الاختبار التحصيلي عليها من جميع معلمي و معلمات الجغرافية الذين يدرسون المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية إربد الأولى و البالغ عددهم (59) معلما و معلمة، أما العينة التي طبقت عليها بطاقة الملاحظة فقد تكونت من (27) معلما و معلمة من الذين يدرسون مبحث الجغرافية للمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية إربد الأولى، أما عينة الطالبات فقد تكونت من (50) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي الأدبي اللواتي يدرسن في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية إربد الأولى.

و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد الأدوات التالية : ( قائمة مفاهيم و مهارات الاستشعار عن بعد الواجب أن يمتلكها معلمو الجغرافية في المرحلة الثانوية، اختبار تحصيلي للمعلمين، بطاقة ملاحظة صفية للمعلمين، برنامج تدريبي، اختبار تحصيلي للطلبة، اختبار التفكير الناقد (واطسون–جليسر (للطلبة).

و بعد التأكد من صدق الأدوات و ثباتها و تطبيقها، و إجراء التحليل الإحصائي المناسب توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- إن درجة امتلاك وممارسة معلمي الجغرافية في المرحلة الثانوية لمفاهيم الاستشعار عن بعد و مهاراته كانت متدنية و دون المستوى المقبول تربويا.

2.

تكون البرنامج التدريبي المقترح من العناصر الرئيسة التالية : الأهداف، المحتوى ،الأنشطة و الأساليب التدريسية، التقويم.

3.

إن هناك أثرا ذا دلالة إحصائية في تحصيل الطلبة يعزى للبرنامج التدريبي، بينما لم يوجد أثر ذو دلالة إحصائية في تنمية التفكير الناقد يعزى للبرنامج التدريبي.

و بناء على نتائج الدراسة تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات.

التخصصات الرئيسية

تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المعلمون
• التعليم الثانوي
• الجغرافيا
• الأردن

عدد الصفحات

471

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-525822