أثر استراتيجية منظمة التعلم على عملية صنع القرار في الملكية الأردنية

العناوين الأخرى

The effect of learning organization strategy on decision-making process on the Royal Jordanian

مقدم أطروحة جامعية

العلمي، زياد فايز إبراهيم

مشرف أطروحة جامعية

العمري، غسان عيسى إبراهيم

أعضاء اللجنة

النسور، مروان محمد عبد
أبو صالح، محمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية الأعمال

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و إدارة الأعمال

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية منظمة التعلم (دعم القيادة الاستراتيجية للتعلم، تشجيع فرص التعلم المستمر، تشجيع الاستعلام و الحوار، تشجيع التعاون و تعلم الفريق، تكوين نظم امتلاك و مشاركة التعلم، تمكين العاملين نحو الرؤية المشتركة، ربط المنظمة ببيئتها) على عملية صنع القرار (تحديد المشكلة، تطوير البدائل، تقييم البدائل، اختيار البديل الأفضل، التنفيذ، المتابعة) في الملكية الأردنية.

تكون مجتمع الدراسة من مديري الشركة و البالغ عددهم (71) مديرا، و تم اختيار عينة عشوائية من المديرين أصحاب القرار مقدارها (59) مديرا، و بهدف تحليل البيانات تم توزيع الاستبانة (أداة الدراسة) على أفراد عينة الدراسة و البالغ عددها (59) استبانة، حيث شكلت الاستبيانات المسترجعة ما نسبته (83 %) من عدد الاستبيانات الموزعة.

و قد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها : 1.

مستوى تبني الملكية الأردنية بدرجة عالية في بعد (دعم القيادة الاستراتيجية للتعلم) و مستوى متوسط في أبعاد استراتيجية منظمة التعلم (تشجيع فرص التعلم المستمر، تشجيع الاستعلام و الحوار، تشجيع التعاون و تعلم الفريق، تكوين نظم امتلاك و مشاركة التعلم، تمكين العاملين نحو الرؤية المشتركة، ربط المنظمة ببيئتها).

2.

مستوى تبني الملكية الأردنية لعملية صنع القرار جاء بدرجة عالية في عمليات(تحديد المشكلة، تطوير البدائل، تقييم البدائل) و مستوى متوسط في (اختيار البديل الأفضل، التنفيذ، المتابعة).

3.

يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لأبعاد استراتيجية منظمة التعلم على عملية صنع القرار في الملكية الأردنية، إذ جاء معامل التحديد (0.764) حيث يفسر ما مقداره (76.4 %) في عملية صنع القرار.

4.

يوجد أثر ذو دلالة إحصائية للمتغير (تشجيع فرص التعلم المستمر) على عملية صنع القرار بنسبة(% 98.5)، و يوجد أثر ذو دلالة إحصائية للمتغيرات (دعم القيادة الاستراتيجية للتعلم، تشجيع فرص التعلم المستمر، تشجيع الاستعلام و الحوار، تشجيع التعاون و تعلم الفريق، تكوين نظم امتلاك و مشاركة التعلم، تمكين العاملين نحو الرؤية المشتركة، ربط المنظمة ببيئتها) على التنفيذ بنسبة (70.0 %).

5.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( (0.05في عملية صنع القرار في الملكية الأردنية تعزى للمتغيرات الديموغرافية (العمر، الجنس، المستوى التعليمي، عدد سنوات الخدمة).

أما أهم التوصيات التي تقدمها هذه الدراسة فقد تضمنت : 1- يوصي الباحث الملكية الأردنية الاستمرار في تبني المستوى المرتفع لأبعاد استراتيجية منظمة التعلم بمكوناتها (دعم القيادة الاستراتيجية للتعلم، تشجيع فرص التعلم المستمر، تشجيع الاستعلام و الحوار، تشجيع التعاون و تعلم الفريق، تكوين نظم امتلاك ومشاركة التعلم، تمكين العاملين نحو الرؤية المشتركة، ربط المنظمة ببيئتها) لما لها من أثر واضح على عملية صنع القرار.

2- من المهم التركيز على ما جاء بمستوى متوسط و النهوض به إلى مستوى عالي و خاصة تقييم البدائل و تطوير البدائل و تحديد المشكلة.

3- العمل على تطبيق خطة عمل لزيادة تبني الملكية الأردنية لأبعاد استراتيجية منظمة التعلم.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال

الموضوعات

• الإدارة
• اتخاذ القرارات
• الأردن
• خطوط الطيران

عدد الصفحات

113

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-526631