مدى إسهام معلمات رياض الأطفال في مواجهة تحديات العولمة لإقصاء اللغة العربية

المؤلف

كنعان، أحمد علي

المصدر

جرش : للبحوث و الدراسات : مجلة علمية نصف سنوية محكمة

الناشر

جامعة جرش الأهلية عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2012-06-30

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

17

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• المعلمون
• أطفال ما قبل المدرسة
• العولمة
• رياض الأطفال
• دمشق
• اللغة العربية
• الجوانب التربوية

الملخص العربي

يهدف هذا البحث إلى إلقاء الضوء على تحديات العولمة التي تعوق تربية الطفل العربي، و على كيفية مواجهتها، و على رأسها إقصاء اللغة العربية و هيمنة اللغات الأجنبية في ظل العولمة الجديدة، و التشكيك في قدرتها على استيعاب الحضارة المعاصرة، كما يهدف البحث إلى بيان بيان كيفية التصدي لهذه التحديات، و تعرف مدى إسهام معلمات رياض الأطفال في تعزيز اللغة العربية لدى طفل الروضة و التصدي لهذه التحديات.

و استعرض الباحث عددا من الدراسات السابقة في إطار العولمة و تحدياتها لإقصاء اللغة العربية، و من ثم صمم الباحث استبانة خاصة مدى إسهام معلمات رياض الأطفال في تعزيز اللغة للعربية لدى طفل الروضة ؛ و وزعها على عينة من معلمات رياض الأطفال من مدارس رياض الأطفال الرسمية التابعة لمحافظة دمشق بلغ عبدهن (120) معلمة، و قد اختيرت بشكل عشوائي لتكون عينة ممثلة لمجتمع البحث و البالغ (267) معلمة رياض أطفال، و ذلك بنسبة (44.9 %)، و تم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لمعالجة البيانات و تطيلها، و تم التوصل إلى النتائج الآتية : إن درجة إسهام معلمات رياض الأطفال في تعزيز اللغة العربية لدى طفل الروضة كانت كبيرة جدا حيث بلغ متوسطها الحسابي (4.37) من أصل (5).

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث فيما يتعلق بمدى بسهام معلمات رياض الأطفال في تعزيز اللغة العربية لدى طفل الروضة تبعا لمتغير سنوات الخدمة و لصالح من لها خسة من 5 إلى 10 سنوات.

و خلص البحث إلى التأكيد على أهمية اللغة العربية الحضارية الأصلية، و دعا إلى مواجهة التحديات المختلفة لها، و تعزيز الانتماء القومي لأبناء الأمة العربية صن خلال عدة توصيات، منها : - رفض الهيمنة الغافية الأجنبية، و تعزيز الهوية القافية العربية، و ذلك بدعم اللغة العربية و تعزيز مكانتها و تنشيط التمية القومية.

— تطور المناهج التعليمية و مواقيتها لمعطيات الحضارة العالمية الحديثة.

إعداد المعلمين و قريبهم المستمر لمواجهة التحديات بمختلف أشكالها، و غرس القيم العربية و الروح الديمقراطية في تقوسهم و نفوس الطلبة و تجسيدها سلوكا حقيقيا في حياتهم اليومية ؛ تحقيقا للأهداف الماهية للتربية العربية.

الملخص الإنجليزي

This research aims to shed light on the challenges of globalization, which impede the Arab child's upbringing, and on how to face them, especially the exclusion of the Arabic language and the dominance of foreign languages in the new globalization and its ability to absorb modern civilization.

The research also aims to show the way of facing these challenges and the contribution of kindergarten teachers in the promotion the Arabic language in kindergarten children.

The researcher reviewed a number of previous studies in the context of globalization and its challenges to exclude the Arabic language, and then he prepared a particular questionnaire to identify the extent to which kindergarten teachers can contribute the promotion of Arabic language in kindergarten children.

The questionnaire was distributed to a sample consist of (120) kindergarten teachers from Damascus governorate.

It was selected randomly to be a representative sample of the research community numbered as (267) kindergarten teachers, with a rate of (44.9 %), appropriate statistical methods were used to analyze and process the data, to reach to the following results : - The degree of kindergarten teachers contribution in the promotion of Arabic language in kindergarten children were very large with an average of arithmetic mean (4.37) out of (5).

-Statistically significant differences were found at the level of (0.05) among the mean scores of the sample's individuals regarding to the extent of the kindergarten's teachers contribution in the promotion of the Arabic language in kindergarten children depending on the service's years and for the benefit of its service from 5 to 10 years." The research confirms on the importance of the original Arabic civilization, and called to face its various challenges, strengthen national belonging for the Arab children through a number of recommendations including : -Rejection of foreign cultural domination through promoting Arab cultural identity, supporting the Arabic language, strengthen its position and stimulate national development.

-Development of educational curricula and up-to the data of modern global civilization.

-Preparing and training the teachers to meet the ongoing challenges in its various forms, enhancing Arab values and the democratic spirit in students and teachers souls to be reflected in their daily lives ; to achieve the supreme goals of Arab Education.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-530272

• APA
• MLA
• AMA