أثر تطبيق استراتيجيات التعلم النشط على تصميم الغرفة الصفية في مدارس التعليم الأساسي بقطاع غزة : المدارس الحكومية كحالة دراسة

العناوين الأخرى

The Impact of applying active learning strategies on the classrooms design in the primary schools in the Gaza strip : the governmental schools as case study

مقدم أطروحة جامعية

المصري، لينا أحمد سليم

مشرف أطروحة جامعية

النمرة، نادر جواد ربيع

أعضاء اللجنة

محسن، عبد الكريم حسن خليل
بدوي، أسامة إبراهيم

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية الهندسة

القسم الأكاديمي

قسم الهندسة المعمارية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2014

الملخص العربي

أطلقت وزارة التربية و التعليم العالي الفلسطينية خطتها الاستراتيجية للتطوير التربوي (2008-2012) تحت شعار "نحو تعليم النوعي من أجل التطوير"، و التي ركزت على تحسين نوعية التعليم.

و من هنا بدأت وزارة التربية و التعليم العالي بالتوجه إلى تطبيق استراتيجيات التعلم النشط [109]، الذي يركز على المتعلم و يعتبره محور العملية التعليمية التعلمية، و يتطلب أجواء مريحة و محفزة له، و بالتالي تختلف احتياجاته في الفراغ التعليمي عن احتياجات التعليم التقليدي الذي يعتمد على معلم كمصدر رئيس للمعرفة.

و على الرغم من التوجه القوي إلى أساليب التعلم الحديثة، و التطور التكنولوجي الكبير الذي ألقي بظله على المباني المدرسية و الوسائل التعليمية، إلا أن الغرف الصفية في المدارس التعليم الأساسي الحكومية بقطاع غزة ما زالت تتخذ نفس التصميمات القديمة الجامدة، التي لا تلبي الاحتياجات الجديدة للأساليب التعليمية الحديثة من جميع جوانبها.

لذلك سعت هذه الدراسات إلى تحديد أثر تطبيق استراتيجيات التعلم النشط على تصميم الغرف الصفية في المدارس التعليم الأساسي الحكومية بقطاع غزة، من حيث التصميم المعماري و أعمال التشطيب و التجهيزات الداخلية، و بشكل ينسجم مع ظروف قطاع غزة الاقتصادية.

و اعتمدت الدراسات المنهاج الوصفي التحليلي الذي تدرج من التعريف بمفهوم التعلم النشط، و الاستراتيجيات، و المعوقات التطبيقية و الاحتياجات الإمكانية بشكل أساسي، ثم انتقل إلى دراسة المعايير التصميمية للغرف الصفية المناسبة لتطبيق استراتيجيات التعلم النشط و شروط تشطيبها و تجهيزها، لتكوين قاعدة أساسية انطلقت منها الدراسات التطبيقية التي أجريت بقطاع غزة و استهدفت مدارس التعليم الأساسي الحكومية فيها كحالات دراسية، لتحديد احتياجات التطبيق التعلم النشط في غرفها الصفية و بالتالي تحديث المواصفات التصميمية لهذه الغرف.

استخدمت الدراسات التطبيقية و الاستبانات كأدلة أساسية حيث استهدفت معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس التعليم الأساسي الحكومي بقطاع غزة، كما قامت الباحثة باستخدام أداة باحثة مساندة لاستبانات تمثلت في بطاقات و ملاحظات التي قامت بتعبئتها ضمن الزيارات الميدانية نفذتها للحصص الدراسية طبق فيها التعلم النشط، بغرض رفد الدراسة التطبيقية بوجهة النظر المعمارية.

أخرجت الدراسات بنتائج حددت أهم المعايير و المواصفات التصميم الغرف الصفية المناسبة لتطبيق التعلم النشط في المدارس التعليم الأساسي الحكومية في قطاع غزة.

كما خلصت إلى مجموعة من التوصيات أهمها الدعوة إلى إعادة النظر في معايير التصميم الغرف الصفية بما يتناسب مع أساليب التعلم الحديثة، و الاستجابة إلى ميل المتعلمين التكنولوجيا الحديثة و مراعاة التطور التكنولوجي عند تصميم الغرف الصفية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
الهندسة المدنية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المباني
• المدارس الأساسية
• التصميم
• دراسات الحالة
• قطاع غزة

عدد الصفحات

157

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-532336