إمكانية استخدام أدوات التواصل الإلكتروني للتعلم المبني على مشكلة بكلية الطب : دراسة من وجهة نظر الطلاب و القائمين على التدريس
العناوين الأخرى
The possibility of using electronic communication tools for problem based learning in the college of medicine : a study from the viewpoint of students and instructors
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
فتحي عبد القادر صالح
إسماعيل، العجب محمد العجب
أعضاء اللجنة
أحمد يوسف عبد الرحيم
سعيد، أحمد محمد نوبي
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
التعليم و التدريب عن بعد
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى معرفة إمكانية استخدام أدوات التواصل الإلكتروني للتعلم المبني على مشكلة Problem Based Learning)) من وجهة نظر طلاب كلية الطب بجامعة الخليج العربي و القائمين على التدريس من مختصين المصادر (Resource Persons) و الأساتذة (Tutors).
و قد اتبع البحث أسلوب الدمج بين المنهجين الكمي و الكيفي، و أجري على عينة قوامها 122 طالبا و طالبة بالسنة الثالثة بكلية الطب بجامعة الخليج العربي-مملكة البحرين، كما شملت العينة 24 من مختصين المصادر بالإضافة إلى عشرة من الأساتذة.
و قد تم جمع بيانات الدراسة باستخدام استبانة طبقت على عينة الطلاب، و باستخدام أسلوب جماعة التركيز (Focus Group) مع كل من مختصين المصادر و عينة جزئية من الطلاب، و باستخدام أسلوب المقابلات الشخصية ((Interviews مع الأساتذة.
و كان من أهم النتائج التي أسفر عنها التحليل الكمي و الكيفي أن من صعوبات استخدام أدوات التواصل في بيئة التعلم الافتراضية ضيق وقت الطلاب مقترنا بضعف اهتمام القائمين على التدريس باستخدام البيئة و عدم مساندتهم للطلاب في هذا الاستخدام.
و على الرغم من هذه الصعوبات فقد تبين أن هناك اتفاقا بين الطلاب و الأساتذة على فوائد توظيف البيئة في التواصل بين الطلاب بعضهم البعض و بينهم بين القائمين على التدريس.
و قد ركز القائمون على التدريس على أن الطلاب لا تنقصهم المهارات اللازمة لاستخدام البيئة إلا أن هناك حاجة لجعل البيئة بنفس مستوى البيئات الخارجية التي يلجأ لها الطلبة في تعلمهم، كما ركزوا على أن من المهم اشراكهم و إدارة الكلية في تصميم البيئة منذ البداية و في توجيه الطلاب نحو استخدام البيئة، على أن يكون ذلك مع بدء التحاق الطلاب بالدراسة و ليس بعد البدء في ممارسة التعلم المبني على مشكلة.
و قد أشارت النتائج أيضا إلى وجود حاجة لتدريب القائمين على التدريس على استخدام بيئة التعلم الافتراضية.
و قد عرضت الباحثة عددا من التوصيات بناء على ما تم التوصل إليه من نتائج.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
243
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
جعفر، ورود علي نصير. (2010). إمكانية استخدام أدوات التواصل الإلكتروني للتعلم المبني على مشكلة بكلية الطب : دراسة من وجهة نظر الطلاب و القائمين على التدريس. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-535870
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
جعفر، ورود علي نصير. إمكانية استخدام أدوات التواصل الإلكتروني للتعلم المبني على مشكلة بكلية الطب : دراسة من وجهة نظر الطلاب و القائمين على التدريس. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-535870
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
جعفر، ورود علي نصير. (2010). إمكانية استخدام أدوات التواصل الإلكتروني للتعلم المبني على مشكلة بكلية الطب : دراسة من وجهة نظر الطلاب و القائمين على التدريس. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-535870
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-535870
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
