أثر استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية على الدافعية لتعلم الرياضيات و المهارات الرياضية و رضا أولياء الأمور عن طريقة تعلم بناتهم

العناوين الأخرى

The effect of using e-educational games on motivation to Learn mathematics, mathematical skills and parents satisfaction with their daughters learning method

مقدم أطروحة جامعية

الصائغ، محمد أحمد عبد الرضا

مشرف أطروحة جامعية

فتحي عبد القادر صالح
إسماعيل، العجب محمد العجب

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

كلية الدراسات العليا

القسم الأكاديمي

التعليم و التدريب عن بعد

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

هدف البحث إلى قياس أثر استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية على الدافعية لتعلم الرياضيات و المهارات الرياضية لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي و رضا أولياء أمورهن عن طريقة التعلم.

شملت عينة البحث (54) طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدارس التعليم العام الحكومي التابعة لمنطقة حولي التعليمية بدولة الكويت و اللاتي تم اختيارهن بطريقة عشوائية.

تم تقسيم العينة إلى ثلاث مجموعات متساوية و متكافئة، حيث تم تدريس المجموعة الأولى باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية باعتبارها المجموعة التجريبية، و الثانية و الثالثة بالطريقة التقليدية باعتبارهما المجموعتين الضابطتين.

تم تطبيق ثلاثة مقاييس قبلية، الأول لقياس مهارات الرياضيات المحددة و الخاصة بوحدة الكسور، و الثاني يقيس درجة رضا أولياء الأمور عن طريقة تعلم بناتهن بالألعاب التعليمية، أما الثالث فيقيس دافعية الطالبات لتعلم الرياضيات.

و بعد انتهاء التجربة، تم تطبيق الاختبارات البعدية و من ثم مقارنة نتائج القياس القبلي و البعدي لمعرفة تأثير الألعاب الإلكترونية على تنمية المهارات الرياضية المطلوبة و الدافعية لتعلم الرياضيات و رضا أولياء الأمور عن طريقة التعلم.

أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المجموعة التجريبية بين القياس القبلي و البعدي في محاور : (الانتباه-تأدية الواجبات) و عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي و البعدي في المحاور : (المشاركة-الاهتمام-الاعتماد على النفس).

و أظهرت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي و البعدي في المجموعة الضابطة على محاور : (الكسور المتكافئة-المقارنة بين الكسور)، و عدم وجودها في المجموعة التجريبية على المقياس الكلي و محاور : (التعرف على الكسور و ترتيب الكسور).

و كشفت النتائج كذلك عن الدور الإيجابي للمعالجة على دافعية الطالبات لتعلم الرياضيات.

و وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رضا أولياء أمور الطالبات في المجموعة التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية.

و تبرهن هذه النتيجة على أن اختيار طريقة التدريس المناسبة تزيد من درجة رضا أولياء الأمور و تزيد الدافعية للتعلم و تحسن بعض المهارات الرياضية.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• الرياضيات
• حولي(مدينة)
• الدوافع(علم النفس)

عدد الصفحات

162

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-536838