تقويم مناهج التربية الاجتماعية و الوطنية المطورة في الأردن في ضوء معايير المنحى التكاملي إحدى التوجهات الحديثة للثورة المعلوماتية

العناوين الأخرى

An evaluation of social and citizenship curricular developed in jordan in light of integrative trend standards as an aspect of information revolution

المؤلف

الطيطي، محمد عيسى

المصدر

المؤتمر العلمي الأول لكلية العلوم التربوية بجامعة جرش : مستقبل التربية في الوطن العربي في ضوء الثورة المعلوماتية.

الناشر

جامعة جرش كلية العلوم التربوية

تاريخ النشر

2008-04-30

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

28

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• العلوم الاجتماعية
• التنمية
• تكنولوجيا التعليم
• المناهج
• التقييم
• الأردن

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مدى توافق مناهج التربية الاجتماعية و الوطنية لتلاميذ الصفين الأول و الثاني الأساسيين مع معايير المنحى التكاملي لمناهج التربية الاجتماعية و الوطنية التي جاءت في ضوء الثورة المعلوماتية.

و تمثلت إجراءات الدراسة في إعداد استبانة حول معايير المنحي التكاملي للتربية الاجتماعية الخاصة بالأهداف و المحتوى و طرق التدريس و مصادر التعلم و أساليب التقويم, و ذلك لأخذ آراء معلمي و معلمات التربية الاجتماعية و الوطنية الذين يدرسون الصفين الأول و الثاني الأساسيين, تم جمع البيانات بتقنيات إحصائية بواسطة برنامج (spss) لتقديم دلالة إحصائية على مدى توافق مناهج التربية الاجتماعية و الوطنية للصفين مع معايير المنحي التكاملي, و قد أسفرت النتائج عن وجود علاقة قوية بين معايير بناء مناهج التربية الاجتماعية و الوطنية للصفين مع معايير المنحى التكاملي من وجهة نظر المعلمين و المعلمات عند المستوى الدلالة (0.01 = a) و استنادا إلى نتائج الدراسة, فقد أوصى الباحث بضرورة تنظيم المادة التعليمية في الكتب المدرسية للتربية الاجتماعية و الوطنية في ضوء معايير المنحى التكاملي مما سيشكل انعكاسا طيبا على مستقبل التربية في الأردن.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-537218

• APA
• MLA
• AMA