أثر التعلم التشاركي الإلكتروني على بعض مهارات التفكير الرياضي و اتجاهات الطالبات نحو دراسة الرياضيات بجامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

The effect of collaborative e-learning on some mathematical thinking skills and attitudes towards studying mathematics among female students at King Faisal University in the Kingdom of Saudi Arabia

مقدم أطروحة جامعية

النامي، منيرة أحمد عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

أحمد، حمدي أحمد عبد العزيز
سعيد، أحمد محمد نوبي

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

كلية الدراسات العليا

القسم الأكاديمي

التعليم و التدريب عن بعد

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

في ظل تزايد أعداد الطالبات في التعليم الأكاديمي سنويا في الجامعات السعودية نتج عن ذلك تناقص فرص المساواة بين الطالبات في إعطاء كل طالبة التعليم المناسب لها حسب قدراتها، و من إحدى الصور لذلك عدم تلقي الطالبات التغذية الراجعة الكافية لعدد من المفاهيم و المهارات الرياضية مما قد يتسبب في محدودية التفكير الرياضي و تدني درجات الطالبات ؛ و نظرا لعدم علمهن بمواضع الخطأ تتكون لديهن اتجاهات سلبية نحو المادة إضافة لعزوفهن عن دخول قسم الرياضيات.

و لقد هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر التعلم التشاركي الإلكتروني على مهارات التفكير الرياضي و الاتجاه نحو دراسة الرياضيات بكلية العلوم بجامعة الملك فيصل.

و لقد سعت الباحثة للتحقق من الفرضين الخاصين بالبحث و هما : 1) يزداد مستوى التفكير الرياضي بمقرر الرياضيات لدى الطالبات نتيجة لاستخدام التعلم التشاركي الإلكتروني ؛2 ) يوجد اتجاه إيجابي لدى الطالبات نحو دراسة الرياضيات نتيجة لاستخدام التعلم التشاركي الإلكتروني.

و للتحقق من صحة هذين الفرضين استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، و لقد تكونت عينة البحث من (94) طالبة تم اختيارهم من أربع شعب للمستوى الأول بكلية العلوم، تم توزيعها إلى مجموعتين : (49) طالبة للمجموعة الضابطة حيث درسن بأسلوب التعلم التقليدي و (45) طالبة للمجموعة التجريبية حيث قسمت إلى تسع مجموعات تحتوي المجموعة الواحدة على 5 طالبات، ثلاث مجموعات استخدمن أسلوب التعلم التشاركي الإلكتروني مع المعلم، و ثلاث مجموعات استخدمن أسلوب التعلم التشاركي الإلكتروني بدون معلم، و الثلاث المجموعات الأخيرة استخدمن أسلوب التعلم التشاركي الصفي.

و قد تم تطبيق البحث في الفصل الدراسي الأول من العام 2011-2012م على موضوعين من مواضيع مقرر الرياضيات هما الإحداثيات الكارتيزية والخط المستقيم.

و عليه فقد تم تصميم مقرر إلكتروني لموضوعي المقرر وفقا لنموذج بايبي (Bybee) (5Es)، و استخدمت بيئة التعلم الإلكترونية (Blackboard) لتطبيق البحث بأسلوب التعلم التشاركي بواسطة أدوات الاتصال المتاحة كلوحات المناقشة، المدونات و المحادثات.

و قد تم قياس التفكير الرياضي بواسطة اختبار من إعداد الباحثة في مهارات التفكير الرياضي، أما الاتجاه نحو دراسة الرياضيات فقد تم قياسه عن طريق مقياس صمم لهذا الغرض.و أشارت النتائج بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في التفكير الرياضي.

في حين كانت الفروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في الاتجاه نحو دراسة الرياضيات.

و قد توصل البحث لبعض النتائج و التوصيات التربوية.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• الجامعات
• التعليم العالي
• طرق التدريس
• الطلاب
• التعلم الإلكتروني
• الذكاء
• القدرات
• الرياضيات
• السعودية

عدد الصفحات

129

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-537964