القصة الإلكترونية المبنية على المواقف و أثرها على تنمية مهارات التفكير الناقد و القيم الأخلاقية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين

العناوين الأخرى

Digital storytelling based on situations and its effect on developing critical thinking skills and values among elementary pupils in Bahrain

مقدم أطروحة جامعية

العمري، عائشة صالح عبد العزيز

مشرف أطروحة جامعية

الشامي، جمال الدين محمد
سعيد، أحمد محمد نوبي
الجزار، عبد اللطيف الصفي

أعضاء اللجنة

إسماعيل، العجب محمد العجب
عطار، عبد الله بن إسحاق

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

كلية الدراسات العليا

القسم الأكاديمي

التعليم و التدريب عن بعد

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

هدف البحث الحالي إلى توظيف القصة الإلكترونية المبنية على المواقف في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد، و القيم الأخلاقية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية، و للتحقق من تلك الأهداف تم استخدام أداتين، الأولى تتمثل في مقياس مهارات التفكير الناقد، و الثانية مقياس لبعض الأخلاقية، و قد تم تطبيق أدوات البحث و ذلك بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما على عينة بلغ عددها (60) تلميذه من تلميذات المرحلة الابتدائية في مملكة البحرين، بحيث تم توزيعهن على ثلاث مجموعات مجموعتين تجريبيتين و مجموعة ضابطة، بواقع (20) تلميذة للمجموعة التجريبية الأولى و التي تم تدريسهن القصة الإلكترونية من خلال عرض المعلمة لأحداث في الصف بمسار تتابعي، و (20) تلميذة للمجموعة التجريبية الثانية و التي تم تدريسهن القصة الإلكترونية المبنية على المواقف و التي تتفاعل معها التلميذات، و (20) تلميذة للمجموعة الضابطة و اللاتي تم تدريسهن المقرر وفق الطريقة التقليدية.

و بعد جمع استجابات أفراد العينة و تحليلها نم التوصل إلى نتائج التالية : أولا- أدى استخدام القصة الإلكترونية سواء تلك التي تم تصميمها عن طريق الموافق التي تتفاعل معها التلميذات من خلال عرض المعلمة القصة الإلكترونية بمسار تتابعي، أو تلك التي تم تصميمها عن طريق المواقف التي تتفاعل معها التلميذات إلى نتائج إيجابية تمثلت في تنمية في مهارات التفكير الناقد لدى تلميذات المرحلة الابتدائية لكلا المجموعتين التجريبية الأولى و التجريبية الثانية مقارنة بتلميذات المجموعة الضابطة.

ثانيا- أدى استخدام القصة الإلكترونية سواء تلك التي تم تصميها عن طريق المواقف التي تتفاعل معها التلميذات من خلال عرض المعلمة القصة الإلكترونية بمسار تتابعي، أو تلك التي تم تصميمها عن طريق المواقف التي تتفاعل معها التلميذات إلى نتائج إيجابية تمثلت في تنمية القيم الأخلاقية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية لكلا المجموعتين التجريبية الأولى و التجريبية الثانية مقارنة بتلميذات المجموعة الضابطة.

و قد جاءت توصيات البحث بناء على هذه النتائج كما يلي : 1- تشجيع استخدام القصص الإلكترونية في عملية التعلم داخل المؤسسات التعليمية بحيث تغطي جميع مناهج المقررات التعليمية في التعليم الخاص و العام.

2- تفعيل عملية التعلم من خلال المواقع التعليمية المصممة عبر شبكة الإنترنت لمواكبة التطور السريع في التكنولوجيا و وسائل المعلومات و الاتصال و تحقيق الإنجازات المنشودة في العلمية التعليمية.

3- إعداد و تدريب كوادر من المعلمين و المعلمات قادرين على تصميم و إنتاج القصص الإلكترونية كوسيلة تعلم فعالة داخل الصفوف.

4- الاهتمام بتنمية التفكير الناقد عبر تكنولوجيا القصص التفاعلية المبنية على المواقف.

5- تبني الاهتمام بالقصص الإلكترونية التفاعلية حيث أنها تمثل نموذجا للتعلم غير المباشر بحيث يحقق الهدف الذي صممت القصص من أجله بطريقة جذابة و متكبرة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
الآداب

الموضوعات

• طرق التدريس
• الوسائل التعليمية
• التعلم الإلكتروني
• العالم العربي
• البحرين
• القصة

عدد الصفحات

210

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-538383