أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين و علاقتها بمستويات احتراقهم النفسي

العناوين الأخرى

Administrative behavior styles of public secondary school principals in the capital Amman governorate from teachers’ point of view and their relationship to their burnout levels

مقدم أطروحة جامعية

الجعبري، عالية وحيد محمد علي

مشرف أطروحة جامعية

دواني، كمال سليم

أعضاء اللجنة

الكيلاني، أنمار مصطفى زيد
السعود، راتب سلامة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين و علاقتها بمستويات احتراقهم النفسي، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.

ما أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة من وجهة نظر المعلمين ؟ 2.

ما مستويات الاحتراق النفسي لمعلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان العاصمة ؟ 3.

ما علاقة أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية بمستويات الاحتراق النفسي للمعلمين ؟ و لتحقيق هذا الهدف تم استخدام أداتين : الأولى، استبانة مكونة من (75) فقرة لقياس أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية موزعة على ثلاثة مجالات : 1.

نمط السلوك الإداري الأوتوقراطي. 2.

نمط السلوك الإداري الديموقراطي. 3.

نمط السلوك الإداري التسيبي. و الثانية مقياس ماسلاك (Maslach) للاحتراق النفسي الذي يحتوي على أبعاد ثلاثة : شدة الإجهاد الانفعالي و تكراره، و شدة تبلد المشاعر و تكراره، و شدة نقص الشعور بالإنجاز و تكراره. و تكونت عينة الدراسة من (350) معلما و معلمة، تم اختيارها بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة و البالغ عدده (1034) معلما و معلمة. و لمعالجة البيانات إحصائيا استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و الأوزان المئوية، كما استخدم معامل ارتباط بيرسون و معامل كرونباخ الفا. و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : - بالنسبة إلى أنماط السلوك الإداري، أظهرت النتائج أن نمط السلوك الإداري الأوتوقراطي لمديري المدارس الثانوية الحكومية قد جاء في المرتبة الأولى بنسبة مئوية (0.76)، و جاء نمط السلوك الديموقراطي في المرتبة الثانية بنسبة مئوية (0.51)، في حين جاء نمط السلوك الإداري التسيبي في المرتبة الثالثة بنسبة مئوية (0.46). - أما بالنسبة إلى مستويات الاحتراق النفسي، فقد أظهرت النتائج أن درجة الاحتراق النفسي لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية على بعد تكرار الإجهاد الانفعالي و نقص الشعور بالإنجاز كانت متوسطة، بينما كانت درجة بعد تكرار تبلد المشاعر متدنية.

في حين كانت درجة الاحتراق النفسي على بعد شدة الإجهاد الانفعالي متوسطة، و كانت درجة الاحتراق النفسي على بعد شدة تبلد المشاعر منخفضة، بينما كانت درجة الاحتراق النفسي لدى معلمي المدارس على بعد شدة نقص الشعور بالإنجاز مرتفعة. - و أخيرا أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه إيجابية عند مستوى الدلالة (0.05) بين أنماط السلوك الإداري الأوتوقراطي و التسيبي لمديري المدارس و بين مستويات الاحتراق النفسي للمعلمين، بينما لم تظهر النتائج وجود علاقة ارتباطيه دالة بين نمط السلوك الإداري الديموقراطي و بين مستويات الاحتراق النفسي. و في ضوء النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات من أهمها : - بناء على ما أشارت إليه نتائج الدراسة من أن غالبية مديري المدارس الثانوية الحكومية يمارسون سلوكا إداريا أتوقراطيا، فإن ذلك يتطلب تفعيل نمط السلوك الإداري الديمقراطي لمديري هذه المدارس عن طريق برامج تدريبية فعالة و مؤثرة قادرة على تعديل سلوكهم الإداري، و توعيتهم بأهمية هذا النمط من السلوك و تأثيره الإيجابي على العملية التربوية. - بناء على ما أشارت إليه نتائج الدراسة من وجود مستويات متفاوتة من الاحتراق النفسي عند معلمي المدارس الثانوية الحكومية، فإنه يتطلب من مديري المدارس تأمين أجواء ودية و منفتحة توفر الراحة النفسية و الاجتماعية للمعلمين من خلال بناء علاقات اجتماعية و إنسانية معهم، و توفير ما من شأنه رفع معنوياتهم، و تعزيز شعورهم بقيمة الذات. - إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على بقية مديريات التربية و التعليم في الأردن، تأخذ في الاعتبار تأثير بعض المتغيرات مثل الجنس و التأهيل التربوي و الخبرة.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس
• المدارس الثانوية
• المديرون
• عمان
• السلوك الإداري
• ضغوط العمل

عدد الصفحات

119

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-551053